苏教版科学五下斜坡的启示教案及反思内容摘要：
看，到底是为什么吧。 出示推车视频 现在你知道了吗。 说说看。 学生说：因为做一个斜坡比较省力。 （板书：斜坡 省力） 刚才我们通过观察和思考，发现了利用斜坡会省力，下面就请一位同学感受一下。 请你直接把重纸箱搬到高处。 （感觉如何。 ） 请你利用这个木板，把重纸箱推上去。 （感觉如何。 ） 哪种方法好。 为什么。 小结：利用斜坡，搬运工作会简单许多、会比较省力气。 谈话： 像车棚台阶边的斜坡、推 车时和搬重纸箱时斜放的木板。 古时候的人们就已经想到用这种斜坡把笨重的物体从低处推到或拉到高处。 斜坡就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。 （板书：面） 那怎样的面，就是斜面呢。 （板书：两头一高一低）教师可以示范引导。 二、探究斜面坡度的大小与用力的关系 我们已经知道了斜面的特征，那你们会利用材料篮里的材料搭建一个斜面吗。 需要哪些材料。 准备怎样搭建。 给你们一段 30秒的音乐，音乐停止，全体坐正。 （老师指导） 请每个科研小组的组长，上来展示你们这组的科学成果。 留下坡度不同的三个斜面。 你发现 这三个斜面有什么不同。 也就是说 (斜面的坡度不同 ) 学生预测： 我们已经知道斜面可以省力。 那么坡度不同的斜面，省力情况一样吗。 (不一样 ) 那是坡度大的斜面更省力，还是坡度小的斜面更省力呢。 学生预测，教师出示学生预测结果。 作为科学家，我们可以大胆猜测，能不能随便猜测。 我们要怎么样。 （通过实验来证明自己的猜测） 实验设计： 做实验，你准备使用材料篮里的那些材料。 你准备怎样使用这些材料呢。 我们要比较三种坡度不同的斜面，哪种情况更省力。 我们要测量几次。 这三种坡度情况，先测量（ ）再测量（ ）最后测量（ ）。 测量这三种情况时，什么没有变。 什么变了。 还需要注意什么。 实验步骤： 对了。 第一、实验员 1按顺序搭建坡度不同的斜面。 第二、实验员 2测量出三种坡度情况下，小车上坡需要的拉力。 第三、记录员做好记录。 第四、组长组织分析数据，得出什么结论。 证明你的预测对不对。 第五、得出结论后，请组长收好实验器材。 注意：。阅读剩余 0%
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