苏教版科学五下建桥梁备课设计内容摘要:
铁桥 ... ... ( 3)、桥跨越的对象:跨河桥,跨谷桥,高架桥 … … (4 ). 桥的用途:公路桥,铁路桥,公铁两用桥 … … 桥的分类标准不同,桥的名字也就不同,可是桥的结构形状却是万变不离其中。 如果老师用一条直线做桥面,两条直线做桥墩的话,你能画出平板桥吗。 那吊桥比平板桥多了什么。 怎样画出来呢。 拱桥的桥墩是什么样的形状呢。 你能把他画出来吗。 3.建桥。 这三名同学的桥画的真好。 那你能不能用老师提供的材料来搭建一座简易的桥呢。 你搭建的这座桥是什么桥。 活动二 :桥的承重力与什么有关 1. 看。苏教版科学五下建桥梁备课设计
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1、第二单元 融入自然 品读生命 5 囚绿记 课文 导读 走近作者 陆蠡 (1908 1942),字圣泉,浙江天台人。 现代散文作家、翻译家。 著有散文集 囚绿记 海星 竹刀 等。 1931年毕业于上海国立劳动大学,后与友人创办泉州语文学社。 1933 1934年在泉州中学教书,同时开始写作散文。 1935年任上海文化生活出版社编辑,业余从事散文创作和翻译。 1938年创办科学、文化综合性杂志
构成一个杠杆,必须有哪些材料。 ————————————————————————————————————。 画一画杠杆示意图。 分组实验探究杠杆省力的秘密。 要求:进行多次实验,记录下平衡尺平衡时勾码的数量和离支点的距离,在统计中发现规律,揭示秘密。 记录至 71 页实验记录表格中。 分
二、 .认识杠杆的结构,探究杠杆的功能。 :在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。 所以要构成一个杠杆,必须有一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。 ,引导学生结合示意图分析, 认识杠杆的支点 .动力和阻力等。 支点:杠杆绕着转动的点(常用字母 O表示)。 动力:使杠杆转动的力(常用 F1表示)。 阻力:阻碍杠杆转动的力(常用 F2表示)。 动力作用点:施加动力的点。 阻力作用点:承受阻力的点。
体会抬讲台的困难。 4.谈话:讲台很重,抬起来很费劲,其实我们可以不费那么大力气,一个人就可以轻轻松松地抬高讲台,但我们必须借助一根棍子。 谁能做到。 5. 学生讨论、实验,操作演示后揭示:这种用来撬动或者提升物体的工具叫杠杆,它是人们最早使用的最为简单的机械之一。 6.谈话:这些“棍”、“棒”有什么特点。 它们为什么能产生如此大的力。 今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置 —— 杠杆。 【
为什么预先要搭建钢筋框架呢。 2.提问:大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了。 3.谈话:与钢筋框架一样,人体内部也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨骼构成的。 4.提问:关于骨骼,你们想 知道些什么。 5.归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务。 二、探究:人体骨骼系统的构成 1.谈话:骨骼隐藏在我们身体的内部,难以直接用眼睛观察,你可以用什么方法来研究我们的骨骼。 2.学生交流方法
*知道岩石和矿物的关系。 知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 了解常见矿物的各种用途。 情感、态度与价值观 *欣赏自然界各种矿物。 意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 学习成果:预计学生能够: 会用感官和工具认识常见的矿物, 并能在观察实验中发现矿物的一些性质。 知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 学习成果评价 概念发展 层次 1