苏教版科学五下国旗怎样升上去内容摘要：
为什么预先要搭建钢筋框架呢。 2．提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了。 3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。 4．提问：关于骨骼，你们想 知道些什么。 5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。 二、探究：人体骨骼系统的构成 1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼。 2．学生交流方法。 3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么。 4．学生汇报、交流。 5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗。 你能摸到多少块。 6．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分 —— 头、躯干、手臂、大腿。 分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。 比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。 （学生分组活动：摸骨数骨） 7．汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。 8．提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头。 （观看人体骨骼的 X光照片） 9．小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但 X光却可以。 一只 第二课时 教学过程 一、复习巩固，了解人体的骨骼系统 1．活动：分组组装人体骨骼模型，说说人体的骨骼由哪几部分组成。 2．思考：人体的骨骼系统有什么作用。 二、探索：了解骨头的特点 1．探索活动：发现骨头的特点。 （ 1）拿出熟的动物腿骨和一块石头和相关观察工具； （ 2）用放大镜观察石头和动物腿骨；（ 3）用锤子轻轻敲 打石头和动。阅读剩余 0%
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