苏教版科学五上解释内容摘要：
不均的原因，有兴趣的可以课后继续上网查资料，增加知识面。 叶子的黄绿显然和阳光有关，学生有这些知识和经验，事实和想象部分的内容都会很丰富，学生有话可说，适合教学工作的开展和学生认知水平的提高。 出示脚印图，做出合理的解释 （ 1）教师从左向右逐步展示脚印图。 提问：这是小动物在雪地上留下的脚印，呵呵，这两只小动物之间还有点情节呢。 你们看到了什么。 （ 2）学生交流 （ 3）提问：想到了什么。 （ 4）学生交流 〖设计意图〗本环节的创意在于将一个杂乱的，学生有很大认知困难的画面的展现作了一定的处理，这样学生能够根据挂图的逐步展示，逐步看到“一大一小的脚印，脚印逐渐回合，脚印凌乱，只有大脚印”的情节，学生的观察和思维有了一定的次序性，提高了课堂教学效率。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。