苏教版科学五上昼夜对动植物的影响教学设计内容摘要:
同植物开花时间的不同做了一个花钟。 (多媒体展示有关花钟的详细内容) 我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物,比如,让郁金香在晚上也能开花。 学生讨论并交流。 三、探究昼夜对动物的影响。 既然昼夜对植物有影响,那么对动物也有影响吗。 能不能举例说明。 学生交流各自解释。 多媒体展示:獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸,这些动物哪些在昼间活动。 哪 些在夜间活动。 学生交流各自见解。 我们可以通过什么途径了解答案。 学生讨论、交流各自的研究方法。 师生共同确定研究方法并进行调查访问。 交流调查访问结果。 四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动。 蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动。 我们可以采用什么样的方法进行研究。 学生讨论并交流研究方法。 学生探究。 交流各自研究发现。 五、 回顾目标,师总结。 师强调夜间调查小动物的注意事项。苏教版科学五上昼夜对动植物的影响教学设计
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1、该课件由【语文公社】 第一章 电场 第一节 认识静电 该课件由【语文公社】 知识解惑 该课件由【语文公社】 知识点一 三种起电方式的比较 摩擦起电 感应起电 接触起电 产生及 条件 两种不同的绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 导体与带电体接触时 现象 两物体带上 异种电荷 导体两端出现等量异种电荷,且电性与带电体 “ 近异远同 ” 导体带上与带电体相同电性的电荷 该课件由【语文公社】 原因
趣,增强学生的预测能力,吸引学生更加关注实验数据。 用同样的方法测心跳。 交流谈话:记录好了吗。 和你开始预测的数据一样吗。 请大家以小组为单位,把你测量的呼吸、心跳的次数与别人比一比,看看你有什么发现。 (小组讨论 —— 汇报) 【评析】:在测量结束后,引导学生对小组测量的数据进行分析,使他们意识到异中有同,培养学生分析思考的能力。 小结:每个人的呼吸、心跳次数都不一样
系,用动画可以演示自然界水的循环,这些都是科学研究中很重要的方法 —— “用模型解释”(板书)。 :用模型解释事物或现象要经历怎样的过程。 :同学们现在是不是还想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的。 能否根据本课所学,采用画图以外的方法解释盒内的障碍物。 我们下节课将继续进行“黑匣子探秘”。 第二课时 一、“黑匣子探秘” :想到采用画图以外的方法解释盒内的障碍物的方法了吗。
侧,大拇指自然地放在手背附近。 这时,中指指肚就可以感觉 到手腕处脉搏的跳动了。 学生自我尝试。 ( 4)讲解:在同一个时间内,心跳的次数和脉搏的次数是一样的。 所以在测量时,我们只需要通过测量脉搏的跳动次数就可以知道心脏的跳动次数了。 :你静坐时一分钟呼吸和脉搏跳动的次数是多少。 在活动记录上作好记录。 :每两个人组成一个小组,合作为自己和对方测量 1分钟呼吸和脉搏跳动的次数
,对昼夜交替现象形成认知。 课件 步骤 一、质疑假设: 出示 课件“太空地球” 3 张图片。 让学生观察。 提问:我们看到了什么。 (学生很快答到“地球一面是白天,另一面是夜晚”) 课件(太阳光照地球) 师小结揭题:对,太阳照 到的一面是白天,背面是黑夜。 白天又可以称为“昼”; 夜晚又可以称为“夜”。 白天过去是夜晚,夜晚过去又是白天;白天和夜晚总是周而复始地交替着。 (板书: 昼夜 交替)
一组, CD为一组, EF 为一组。 里面 分别 连接着一只小电珠,一节电池, 和一根断开的导线。 不过里面连接什么我记不起来了,如果不将他们打开,你们还能想出办法检测出来吗。 请学生到前面来操作,并讲出这样做的理由。 检测完后可打开验证,教师示范画出暗盒的电路图。 同学们,你们看,这些电路盒还真是有趣,虽然电路都藏在盒子里,但同学还通过自己的聪明才智将他们探测出来了。