苏教版科学五上昼夜交替说课稿内容摘要：
，对昼夜交替现象形成认知。 课件 步骤 一、质疑假设： 出示 课件“太空地球” 3 张图片。 让学生观察。 提问：我们看到了什么。 （学生很快答到“地球一面是白天，另一面是夜晚”） 课件（太阳光照地球） 师小结揭题：对，太阳照 到的一面是白天，背面是黑夜。 白天又可以称为“昼”； 夜晚又可以称为“夜”。 白天过去是夜晚，夜晚过去又是白天；白天和夜晚总是周而复始地交替着。 （板书： 昼夜 交替） 【活动理念】 新课程标准 指出：科学的探究方法的第一步就是质疑和假设。 我通过引导学生 观察、比较在太空拍摄的地球 图片的异同， 感受地球的美丽，认识常见的昼夜现象。 然后 巧妙追 问，轻松自然地引出课题“昼夜交替”。 我紧接着问 ： 昼夜交替是怎么 形成 的 呢。 找 2 个学生上来，一个充当地球，一个充当太阳，让他们模拟地球与太阳的运动，鼓励其它学生大胆猜测。 【活动理念】 猜测可以使人在解决解决问题时选定一个方向、确定一种思路。 这时候学生上来猜测表演，往往得不出结论，这就为下面的实验作出了铺垫，很自然地就引入了步骤二） 步骤 二、实验验证 课件 假设是对昼夜交替现象形成原因的猜。阅读剩余 0%
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