(粤教版)选修3-1 1.3《电场强度》ppt课件内容摘要:
1、该课件由【语文公社】 第一章 电场 第三节 电场强度 该课件由【语文公社】 知识解惑 该课件由【语文公社】 知识点一 对电场的理解 1 电场是一种特殊物质 , 场和实物是物质存在的两种不同形式 2 电荷之间的相互作用是通过电场发生的 3 电场看不见也摸不着 , 但可以通过一些实验表现其存在 , 如在电场中放入电荷 , 电场对电荷就有力的作用 , 这表明电场是真实存在的一种物质 该课件由【语文公社】 尝试应用 1 下面关于电场的叙述不正确的是 (B) A 两个未接触的电荷发生了相互作用 , 一定是电场引起的 B 只有电荷发生相互作用时才产生电场 C 只要有电荷存在 , 其周围就存在电场 D 电荷 2、的作用 , 是 电荷的作用 解析: 带电体周围都会存在电场 , 只要有电荷存在 ,其周围就存在电场;电荷间的相互作用是通过电场发生的 故不正确的是 B. 该课件由【语文公社】 知识点二 对电场强度的理解 1 对电场强度的理解 (1) 公式 E 适用于一切电场 (2) 电场中某一点的电场强度 E 是唯一的 , 它的大小和方向与放入该点电荷 ( 试探电荷 ) q 的正负、电荷多少和有无等因素都无关 , 它决定于电场的源电荷及空间位置 (3) 电场强度反映电场强弱和方向的物理量 该课件由【语文公社】 (4) 方向:规定电场中某点的场强方向与正电荷在该点所受 的电场力的方向相同,与负电荷在该点所受的电 3、场力的方向相反 电场强度是矢量 (5) 场强的定义式 E 2 对匀强电场的认识 (1) 特点: 电场强度的大小处处相等; 方向处处相同 (2) 同一电荷在同一匀强电场中各处受到的电场力大小、方向都相同 该课件由【语文公社】 尝试应用 2 电场中有一点 P , 下列说法中正确的有 ( C ) A 若放在 P 点的电荷的电量减半 , 则 P 点的场强减半 B 若 P 点没有检验电荷 , 则 P 点场强为零 C P 点的场强越大 , 则同一电荷在 P 点受到的电场力越大 D P 点的场强方向为放在该点的电荷的受力方向 该课件由【语文公社】 解析: 电场中某一点处的电场强度 E 是唯一的 , 它的大小 4、和方向与放入该点电荷 q 的正负、电荷多少和有无等因素都无关 A 、 B 错;电场中某点的场强方向与正电荷在该点所受的电场力的方向相同 , 与负电荷在该点所受的电场力的方向相反 , D 错根据电场强度公式有 F C 对 该课件由【语文公社】 知识点三 真空中点电荷的场强的推导及公式的对比 1 真空中点电荷的场强 E (1) 推导: 如图所示 , 场源电荷 Q 与试探电荷 q 相距 r , 则它们的库仑力 F 所以电荷 q 处的电场强度 E (2) 含义:点电荷 Q 的电场中任意一点的电场强度的大小与该点电荷的电 量成正比,与该点到点电荷距离的平方成反比 该课件由【语文公社】 2 公式 E E 5、k 的对比理解 . 该课件由【语文公社】 尝试应用 3 关于电场强度 E , 下列说法不正确的是 ( A ) A 根据公式 E E 跟检验电荷的电荷量 q 成反比 B 根据公式 E E 跟场源电荷的电荷量 Q 成正比 C 根据公式 E F 跟检验电荷的电荷量 q 成正比 D 根据公式 F 是 q 1 在 q 2 处的场强 该课件由【语文公社】 解析: 电场强度的大小和方向与放入该点电荷 q 的正负、电荷多少和有无等因素都无关 , 由场源电荷和位置决定 ,所以 A 错误 C 正确点电荷的场强 E 场源电荷 Q 在r 处的场强 , 场强与场源电荷的电荷量 Q 成正比 该课件由【语文公社】 知识点四 6、 电场线 1 电场线定义: 在电场中画出一些曲线 , 使曲线上每一点的切线方向都跟该点的电场方向一致 , 这样的曲线就叫做电场线 该课件由【语文公社】 2 几种常见电场线: 该课件由【语文公社】 3 电场线的特点: (1) 电场线是为了形象描述电场而假想的线 , 实际并不存在 (2) 切线方向:电场线上每点的切线方向就是该点电场强度的方向 (3) 疏密程度:电场线的疏密反映电场强度的大小 ( 疏弱密强 ) (4) 起点和终点:电场线始于正电荷或无穷远 , 止于负电荷或无穷远 , 即电场线不是闭合的曲线 (5) 不 中断、不相交:在没有电荷的空间,电场线不能中断,两条电场线也不能相交 该课件由【 7、语文公社】 尝试应用 4 关于电场线 , 下述说法中正确的是 ( C ) A 电场线是客观存在的 B 电场线与电荷运动的轨迹是一致的 C 电场线上某点的切线方向与电荷在该点受力方向可以不同 D 沿电场线方向 , 场强一定越来越大 该课件由【语文公社】 解析: 电场线不是客观存在的 , 是为了形象描述电场的假想线 , A 错;从 静止开始运动的电荷所受电场力的方向应是该点切线方向 ,下一时刻可能在电场线上,也可能不在电场线上,轨迹可能与电场线不一致 何况电荷可以有初速度 ,运动轨迹与初速度大小方向有关 , 可能轨迹很多 , 而电场线是一定的 B 错;正电荷所受电场力方向与该点切线方向相同 , 而 8、负电荷所受电场力与该点切线方向相反注意与数学中切线概念的区分 , C 对;场强大小与场强的方向无关 , 与电场线方向无关 , D 错 该课件由【语文公社】 5 如图所示是电场中某区域的电场线分 布图, A 、 B 是电场中的两点 , 可以判断 _( 选填 “ A ” 或 “ B ”) 点场强较大;一正点电荷在 B 点受到电场力的方向是 _( 选填“ 向左 ” 或 “ 向右 ” ) 该课件由【语文公社】 解析: B 点电场线密 , 场强大 , A 点疏场强小正电荷受力方向与场强方向相同 , 则在 B 点正电荷受力方向向左 答案: B 向左 该课件由【语文公社】 典型问题精释 该课件由【语文公社】 9、 题型一 对电场强度的理解 某电场中有一检验电荷 q 10 4C , 受电场力 F 8 10 2N , 求: (1) 该点的场强为多少。 (2) 若将检验电荷改换为 q 2 10 4C , 该点场强又如何。 电场力呢。 该课件由【语文公社】 解析: (1) 电场强度的定义式为 E 可用它来计算电场强度的大小: E 8 102N/ C. 我们规定某点的电场强度的方向 , 与该点带正电 的检验电荷所受电场力方向相同 ,与该点带负电的检验电荷所受电场力方向相反 所以该点场强方向与检验电荷受到的电场力方向相同 该课件由【语文公社】 (2) 某点电场强度的大小、方向 , 与该点是否存在检验电荷无关所以场强 10、不变电场力的方向除与场强方向有关外 , 还与检验电荷的电性有关 , 电场力的方向与场强的方向并不总是相同 . F 8 102 2 10 4N ,与该点场强方向相反 答案: (1 )8 102N/C 方向与检验电荷受到的电场力方向相同 (2) 场强不变 方向与该点场强方向相反 该课件由【语文公社】 变 式 训 练 1 关于电场强度的定义式 E 下列说法中正确的是 ( A ) A 它适用于任何电场 B 它只适用于点电荷产生的电场 C E 的方向一定与放在该点的电荷的受力方向相同 D 移去电荷 q , E 的大小变为零 该课件由【语文公社】 解析: A 、 B . 电场强度的定义式 E 适用于任何电 11、场;故 A 正确 , B 错误 C E 的方向一定与放在该点的正电荷的受力方向相同 , 与放在该点的负电荷的受力方向相反;故 B 错误 D E 由电场本身决定 , 与试探电荷无关 , 移去电荷 q ,E 的大小不变故 D 错误故选 A. 该课件由【语文公社】 题型二 电场强度的叠加 如果场源电荷是多个点电荷 , 则电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和 相距为 L 的 A 、 B 两点分别固定带等量异种电荷电荷量为 Q , 在 线中 点处电场强度为 ( ) A 0 B 且指向 Q C 2 且指向 Q D 8 且指向 Q 该课件由【语文公社】 解析: 点电荷的场强公式是 E 电场中某点的电场强度等于各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和 答案: D 该课件由【语文公社】 变 式 训 练 2 在真空中有两个点电荷 10 8C 和 10 8C , 它们相距 0.1 m , 求电场中 A 点的场强 ( r 0 .1 m ) 该课件由【语文公社】 解析: 点电荷 2的电场在 A 点的场强分别为2, 它们大小相等 , 方向如图所示 , 合场强 E 在 2的 夹角的平分线上 ,此平分线跟 2的连线平行 E 代入数值得: E 104N/C. 答案: 104N/C 方向向右 该课件由。(粤教版)选修3-1 1.3《电场强度》ppt课件
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(二) 研究根的形态与功能: 领取各种根,找一找他们的相同点与不同点,给他们分类并说明理由. 三年级最主要的是观察能力的培养,观察材料的典型性、多样性是保证观察及分类顺序进行的前提,从教学细节上说,材料要在明确要求后再 发放,否则学生的耳朵就不听指挥了.从学生的反馈上来讲,学生会提到富含营养的,很少营养的,胖的,细的,直的,“须须头”的等各种发散性分类法,只要有理由的教师都要给予肯定.
分) ( 1)观察菠菜和葱的根并记录下它们的不同点。 ( 2)交流、汇报。 ( 3)学生以小组为单位,把自己带来的植物按直根和须根分为两大类。 ( 4)各组汇报交流。 :请大家仔细观察这两株植物的根,找找它们有什么不同的地方。 (小结、板书) :你们知道植物的根有什么作用吗。 (播放课件)
察种子的内部构造,并记录下来(用画图或者语言描述的形式把你所看到的记录下来)。 思考种子有哪些部分构成(学生独立思考) 把你的想法和小组成员交流,达成共识。 小组代表在全班分享展示。 师生进行小结:种子由种皮、子房(壁)、胚芽构成。 活动三:种子要发芽 问题:种子萌发需要哪些条件。 所需材料:干种子,纸巾,水,等 所需仪器:四个瓶子,汤匙 流程: 把学生分成四个组,一组一个瓶子,分别标签 4.
们研究了把固体放入水中的一些情况,我们发现有的固体在水中沉有的在水中浮,有的会学生交流:颜色、透明度…… 学生思考、猜测 学生思考、猜测 : 把液体倒进水中,是否也会有的沉,有的浮呢。 是否也会有的溶解,有的不溶解呢。 溶解,有的不溶解。 那么,把液体倒进 水中,是否也会有的沉,有的浮呢。 是否也会有的溶解,有的不溶解呢。 今天我们就要来研究把液体倒进水里,从而来认识液体更多的性质。