苏教版科学三上观察水参考教案内容摘要:
活动: 找水 师: 为了 让 同学们 进一步的研究水老师为同学 们 准备了 四种不同的液体 ,分别是 白开水 、醋、牛奶、糖水, 请同学们来找一找,哪 杯 是 白开水。 讨论: 在大家动手之前,老师建议大家先思考一下,你打算 用什么方法去找水。 大家来交流一下(学生提出找水的方法,再请同学说说怎样去尝,怎样去闻。 教师板书“看、闻、尝”) (出示课件)提示注意安全:为了安全,对不明、不了解的物体,千万不能随便闻、随便尝, 以免对我们的身体造成伤害。 学生交流:找水活动 (学生实验,教师巡视进行指导。 ) 师: 通过 观察,请同学们 说一说 你 发现哪一杯是 白开水。 生: 4 号杯是 白开水。 师: 你是通过什么方法找到的呢。 谈话:刚才 我们用眼睛发现了 3号杯子是牛奶,用鼻子闻找到了 1 号杯子白醋、用舌头尝找到了 2号杯子是糖水,最后我们推断出 4 号杯。苏教版科学三上观察水参考教案
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究。 现在就请四人一组,做一做下面这个实验,看它是否对你了解土壤有所帮助。 教学内容 三年级(下册)第 27页 第二教时 执教日期 ( )月( )日,星期( ) 三维目标 科学探究: 科学知识: 、空气、水和腐殖质的混合物 分成沙土、黏土、壤土三类 情感、态度与价值观: 教学重点 了解土壤的成分 教学难点 区分当地土壤的种类 教学资源 事先采集的三种土壤样本 (每组一份 ) 、白纸( 3张)
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他 符号 ( 3)谁愿意把你们设计的符号拿到前面来给同学们 展示一下。 (实物投影仪展示),然后看看天气预报中是用什么符号来表示各种不同的天气的, 并现在拿出事先准备好的 天气符号卡片 ,比较一下 与我们设计的符号相同吗。 ( 4) 请同学们用符号记录当天的天气。 4 鼓励学生坚持用简图记录一周的天气。 (或者长期记录) (三 ) 预测未来的天气 1 了解明天的天气
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的。 学生进行比较,师巡视指导。 汇报交流。 总结:谁能 说说水是一种什么样的物质。 (水 是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。 ) 通过比较,我们学到了更多的水知识。 再比一次,同样是水,矿泉水和池塘的水有什么不同。 (认识周围的水环境,了解水污染的一些情况。 ) 四、区分 常见液体中的水 今天我们研究了水,现在能把水找出来吗。 大家试试看。 出示:醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、 矿泉水