（粤教沪版）八年级物理下册 6.4《探究滑动摩擦力（1）》ppt课件

（粤教沪版）八年级物理下册 6.4《探究滑动摩擦力（1）》ppt课件内容摘要：

1、课 堂 精 讲 课 前 预 习 第 4节 探究滑动摩擦力（一） 课 后 练 习 能 力 提 升 第六章 力和机械 1. 摩擦可以分为 摩擦、 摩擦和静摩擦 . 2. 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做 ；而滚动摩擦是指 ；当一个物体在另一个物体表面上相对静止时产生的阻碍运动的力叫静摩擦 . 3. 叫做滑动摩擦力 . 、 有关 . 滑动 滚动 滑动摩擦 一个物体在另外一个物体滚动时产生的摩擦 滑动摩擦中阻碍物体相对滑动的力 压力的大小 接触面的粗糙程度 课 前 预 习 1. 人在正常行走时，对脚所受到的摩擦力的种类及方向分析均正确的是 （ ） A静摩擦，方向向后 B静摩擦，方向向前 2、C滑动摩擦，方向向后 D滑动摩擦，方向向前 2. 判定下列各种情况下的 摩擦力的 种类： （ 1）用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦是 ，手与笔之间的摩擦是 ，用圆珠笔写字时，笔珠与纸之间的摩擦是 ； （ 2）用力推车不动，车和地面之间的摩擦为 摩擦； （ 3）车在正常行驶时遇紧急情况突然紧急刹车时，车与地面之间的摩擦为 摩擦 B 课 堂 精 讲 知识点 1 摩擦力的种类 滑动摩擦 静摩擦 滚动摩擦 静 滑动 3. 关于滑轮动摩擦力，下列说法中错误的是（ ） A只要两个物体互相接触，就一定会产生滑动摩擦力 B在水平面上滑动的物体最终会停止下来，是因为受到滑动摩擦力的作用 C滑动摩擦力的方向可能与 3、物体运动的方向相同 D静止在水平面上的物体不受滑动摩擦力的作用 A 课 堂 精 讲 、丙的步骤探究摩擦力的大小 哪些因素有关 （ 1）实验中，他应将弹簧测力计拉动木块，使木块在水平面上做匀速直线运动，这样做是为了弹簧测力计拉力的大小 木块受到的摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”） 等于 课 堂 精 讲 知识点 2 探究滑动摩擦力 （ 2）比较步骤 与 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大 （ 3）比较步骤甲与可乙得：摩擦力的大小跟接触面的 有关，且接触面越 粗糙，摩擦力越大 乙 丙 粗糙程度 课 堂 精 讲 5. 下述哪种现象是由于摩擦作用造成的是 （ 4、） A水往低处流 B穿鞋走路多了鞋底磨薄 C鸟可以飞翔 D手拍打墙壁手感觉疼 6. 假设一切物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能发生的 （ ） A我们将无法走路，脚与地面间要打滑 B我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来 C传送带将可以更快速地传递货物 D我们将无法用筷子夹菜 B 课 后 练 习 C 7. 农民清除黄豆中夹杂的砂粒时，常把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着桌面滚下，而砂粒却留在桌面上，这主要是（ ） A砂粒比黄豆密度大 B砂粒比黄豆体积小，不易滚下 C砂粒比黄豆对桌面的压力小 D砂粒受到的滑动摩擦比黄豆所受滚动摩擦大 8. 小茜随妈妈到超市购物，随着所卖商品的增加，小茜觉着 5、购物车越来越难推了，这是因为 越大，摩擦力越大 . D 课 后 练 习 压力 9. 如图 在滑行的过程中 ， 刀与冰之间的摩擦属于 （ 选填“ 滑动 ” 或 “ 滚动 ” ） 摩擦；在压力的作用下 ，冰融化成水 ， 使冰刀与冰面之间的摩擦 （ 选填“ 变大 ” 、 “ 变小 ” 或 “ 不变 ” ） 10. 如图 物体 的作用下 ， 从甲图位置运动到乙图位置 在此过程中 ， （ 填 “ 变大 ” 、 “ 不变 ” 或 “ 变小 ” ） 滑动 变小 课 后 练 习 不变 11. 王楠同学在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做了如下实验：将木块 A（各面粗糙程度相同）平放在长木板 水平拉力 图 6、）所示；将一砝码放在木块 水平拉力 块 上做匀速直线运动，如图 ）所示；将木块 上，并用绳子（无弹性）固定，用水平拉力 做匀速直线运动，如图 ）所示；上述操作中木块 之间的摩擦力大小分别为 下列判断正确的是（ ） A B C D C 课 后 练 习 12. 在很多抗战电影里有这样一个场景： 当敌人上前的时候就往地下拔散黄豆或玉米，当敌人踩在上面就会摔倒 . 因为这时人鞋底与黄豆或玉米之间产生的是 摩擦（选填“滑动”、“滚动”或“静”），其摩擦力相对较 （选填“大”或“小”） . 13. 如图 明进火车站时看到，所有行李都要进行“安检”他仔细观察发现，行李放到传送带上时，先在传送带上向左滑动，稍 7、后与传送带一起向右匀速运动小明的行李重 200N，滑动时受到的摩擦力大小是重力的 李随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为 N 滚动 小 能 力 提 升 4. 李东的奶奶因地板太滑而摔倒了，于是李东想换一种防滑效果好的木地板他和同学张强从市场上找来较为常用的 型两种木地板的样板，李东认为要比较防滑效果也就是比较哪种地板表面更粗糙，于是李东将样板倒放在水平桌面上，进行了如图 能 力 提 升 （ 1）李东把 型木地板的样板上，用调好零的测力计拉 图 则： 图甲的实验中，测得地面对 为 N 若以“ ”表示图甲中重叠在一起的两块木地板的样板，在图 力 提 升 （ 2）在相同的水平桌面上，李东改用如图乙的叠放方式，用测力计沿水平方向拉 测出地面对 ：“改用图乙的叠放方式”进行实验的目的是： （ 3）由图 1 （选填“ A”或“ B”）型木地板的摩擦力较大 . 控制压力相同 B 能 力 提 升。