苏教版数学四上角的度量教学设计5内容摘要：
我们应该怎样用量角器量。 小结：不论角的位置怎样，量角时注意“两重合，一看数”。 2． 完成“想想做做”第 5 题。 学生模仿量出角的度数。 通过复习提问，唤起对已学知识的再现。 多层次的练习，巩固并熟练用量角器量角。 指名学生说出从量角器的哪一边看起，看哪一圈的度数。阅读剩余 0%
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