苏教版数学一上认物体教学设计内容摘要:
: 想想,做做: 1— 3题。 对应一课一练。 (二)有趣的拼搭 教学目标: 经过活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 体会平面和曲面的区别,培养与他人合作的意识。 教学过程: 激趣揭题:出示小红花,交朋友。 回忆上节 学了哪些物体。 出示课题,有趣的拼搭。 组织活动:①滚一滚。 A听。苏教版数学一上认物体教学设计
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位置关系与顺序,今天我们一起来认位置(板书课题:上下、前后) 二、观察挂图,感受位置 1. 出示第 10 页的主题图。 图中画的是什么。 粉笔在什么东西的上面。 扎蝴蝶结的女孩在谁的后面。 2. 说一说你还能从图中看到什么。 三、摆一摆 1. 老师说,学生动手在课桌上操作。 把数学书摆在课桌的中间,把文具盒摆在数学书的上面,把尺摆在文具盒的上面
么数学问题。 你能列出算式吗。 ⑵指名说出口算方法和结果。 问:你是怎样由 4 12= 48想到 4 120= 480的。 ⑶小结。 教学“试一试” ⑴让学生在书上计算,指名板演。 ⑵指名板演学生说说计算过程。 ⑶问:第一题中乘数 250末尾有一个 0,积 1500的末尾为什么有两个 0。 第二
棒 6 捆带 2 根,平均分成 2 份,怎么分。 口答算式,并计算。 再摆小棒 6 捆带 2 根,平均分成 3 份,怎么分。 先摆一摆,再同桌交流。 指名摆一摆,说说想法。 突出剩下的 2 根。 2. 教学 62247。 3 的笔算竖式 口答算式,并写出结果。 说明 6
1、课 堂 精 讲 课 前 预 习 第 3节“解剖”原子 课 后 练 习 能 力 提 升 第十章 从粒子到宇宙 1. 人们把比分子更小的粒子,称为 子 . 2. 英国的科学家 发现了带负电的 . 3. 1932年,英国物理学家 发现原子核中不带电的粒子叫做 . 4. 原子核由 和 组成 . 课 前 预 习 原 汤姆生 查德威克 中子 质子 中子 电子 1. 下列关于原子的说法正确的是( )
习有关 8 和 9 的加减法。 [板块二 ] 1.“练习七第 1题”。 提问:你能用卡片摆出几个相加 ( 3)同桌互相说一说有关 9 的加减法。 2.“练习七第 2题第 4行”。 ( 1)学生独立完成。 ( 2)学生完成后说说思考过程。 ( 12题) 三、组织练习,完善认知。 1.“练习七第 3题”。 ( 1)思考:拉出的算式和门牌上的数有什么规律。 明确:门上 数是几,拉出的加
学生:兔子和猴子同样多。 反问:你怎么看出 是 同样多的。 (技巧:可以用数数,也可以用连线的方法知道 是 同样多。 ) 教师:兔子和猴子同样多(齐说一遍)兔子是 4只,猴子也是 4只,我们在数学 中 用一个符号表示两个数相等,大家说用什么符号好。 等号,这就是“= ”。 4= 4 读作: 4等于 4(齐读) 教 学 过 程 (二) 指狸猫和熊,你观察到什么。 学生:狸猫 5只,熊 3只