苏教版数学一上几和第几教学设计3内容摘要:
爷排在第几。 老爷爷年纪大,人们都谦让他,让他先买票。 ( 4)学生交流,相互提问。 ( 5)小结:几表示共有几,第几表示某一个。 2. 排队游戏,加深感知。 ( 1)让 学生 自愿 上来排队( 5 个以内)。 ( 2)找一找:从左边起第 3 个 , 从右边起第 3 个。 从左边起的 3 个小朋友,找对了举手表示。 体会了 3 与第 3 的区别。 3. 游戏:涂色 P16 第 1 题 ( 1)你喜欢什么颜色。 看谁涂得又对又快又好。 (按要求涂) ( 2)比一比:从左边起。苏教版数学一上几和第几教学设计3
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1题。 想一想:下面的动物哪些生活在水里。 圈一圈:把能在水里生活的动物圈出来。 说一说:你认为哪些动物生活在水里。 [评:对于解决问题来说,重要的不是问题解决的结果或结论,而是让学生亲身经历解决问题的过程,在这个过程中获得数学活动的经验,感受成功的快乐,最终获得解决问题的策略。 教师这一层次的设计正是实践了这样一种理念,给学生提供了实践操作、自主探索的机会。 学生在议一议、评一评
题,这些礼物就送给大家。 二、自主探究,小组合作 1. 第 7 题操作 电脑出示:(豆角老师说)把 9个○分成两堆,说出四道算式。 学生在小组内用学具分一分 , 老师巡视。 2. 汇报交流,老师板书 4组 , 共 16 道算式。 (鼓励说得有条理的学生。 ) 三、活动游戏,应用巩固 1
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拿在左手和右手中,你想怎么分呢。 请小朋友从学具袋中拿出 6个圆片,自己在桌上摆一摆、分一分,看看 6 可以分成几和几。 提问:你是怎么分的。 6 可以分成几和几。 提问:有没有漏掉的呢。 怎么分,我们才能一个都不漏呢。 好,一起看来是怎么分的。 (拿出6 朵花,依次拿开 1 朵、两朵、 3朵)引导学生交换思考,进行有序的排列。 谈话: 我们刚才研究了 6 的分成,那么哪两个数合起来是 6
给我们班小朋友几包糖。 (指名让学生回答) 指出:把 2 盘糖合起来一共有几包,可以用加法算,列式为: 几﹢几 =几; 把另外 2 盘糖合起来,也要用加法算,列式为:几﹢几 =几。 介绍:加号及加法算式的读法。 提问:如果送 2包糖和 3包糖,一共是几包糖。 算式怎么列。 如果两盘都送的是 2包糖呢。 小结:把知道两个数合起来求一共是多少,要用加法计算。 四、有序探索 谈话:我们在学校里学习