苏教版数学一上6、7的分与合教学设计3内容摘要：
拿在左手和右手中，你想怎么分呢。 请小朋友从学具袋中拿出 6个圆片，自己在桌上摆一摆、分一分，看看 6 可以分成几和几。 提问：你是怎么分的。 6 可以分成几和几。 提问：有没有漏掉的呢。 怎么分，我们才能一个都不漏呢。 好，一起看来是怎么分的。 （拿出6 朵花，依次拿开 1 朵、两朵、 3朵）引导学生交换思考，进行有序的排列。 谈话： 我们刚才研究了 6 的分成，那么哪两个数合起来是 6 2．学习 7 的分与合 学生拿出 7 个圆 片。 学生通过操作小棒感受 7 的分与合。 指名汇报， 7 可以分成几和几。 指名回答，教师有序的板书。 请学生说说 7 一共有几种分法，怎样才能记住 7 的这几种分法。 学生读 7 的分成。 三、组织练习，完善认知。 （预设 12 分钟） 1．基础练习：“想想做做”第1 题。 学生独立完成 指名回答。 2．基础练习：“想想做做”第2 题。 学生独立完成 指名回答。 3．专项练习：“想想做做”第3 题。 （对口令） （ 1）师生对口令。 师生活动。 呢。 2．谈话：刚才我 们探究了 6的分与合，大家都掌握了吗。阅读剩余 0%
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