苏教版必修一我的四季教案3篇

苏教版必修一我的四季教案3篇内容摘要：

主、和谐的课堂气氛，鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价，注意渗透情感、道德和价值观的教育。 “赏析”就是要求学生在熟读的基础上，通过对句子的理解，初步领 悟作品的内涵，从中获得对自然、人生、社会的有益启示，对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。 “延展”就是将语文由课内向课外拓展，把教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体，密切语文课堂与现实生活的关系。 同时也使学生在语文实践活动培养了创新能力。 【教学设计】 [教学目的 ] 1. 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。 2. 培养学生有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。 3. 体会文中形象、生动的词语及富有 哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。 [教学重点 ] 体会“生命四季”的深刻寓意。 [教学难点 ] 培养学生有感情的朗读课文，品味富有哲理的语句。 [教学步骤 ] 一、导入 师：年年有四季，但每个人的四季却又迥异的。 谈谈你最喜欢哪个季节和喜欢的理由。 二、朗读 1. 师配乐朗读，学生边听边体会作品的语感和感情。 2. 学生模仿教师的朗读，正确、流利、有感情的朗读课文。 3. 学生示范朗读，几名学生各选择读一季的内容，比比看谁读得最有感情。 4. 举例示范朗读要点。 5. 学生挑自己喜 欢的段落朗读，要求读出感情。 三、领悟 1. 师：文章以“生命的四季”点明题旨，那么“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪个时期。 2. 作者给“四季”赋予了深刻的寓意，结合本文思考每个季节具有怎样的生命特点，从文中找出依据。 同时谈谈每个季节中作者所持的人生态度。 （学生分组讨论交流，进一步感知，赏析文章。 ） 3. 师：大家有过作者这样的人生感悟吗。 请选择你最感兴趣的一季，写一段话说说你在这一时期将如何去做。 （学生大胆表达自己的见解，相互交流讨论。 ） 四、赏析 师：本文许多语言有生活哲理。 能够引发 人们对人生诸多思考，请同学们从中选择你欣赏的句子，谈谈你的理解和感受或欣赏的理由。 （学生相互交流讨论，分析后再朗读。 ） 五、延展 1. 师：在作者眼中“生命的四季”、在你眼中生命如什么。 谈谈你的看法。 2. 在四季中任选一季，用一段优美的文字描绘你眼中这季的景象。 字数 100— 200 字。 （写完后学生朗读自己的作品。 ） 六、学生读“生命的春季”，“生命的秋季”，试背诵。 七、作业 1. 从网上或书籍中找寻其他有关描写四季的文章，选取片段与本文比较，写出异同点。 2. 背诵“生命的春季”、“生命的秋季”两段。 [板书设计 ] 我的四季 张洁 春 —— 少年时期 —— 播种劳累 夏 —— 青年时期 —— 艰难探索 秋 —— 中年时期 —— 获取收获 冬 —— 老年时期 —— 检点品味 我的四季 一、 教学目标： １．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 ２．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 ３．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 二．教学重点难点 1． 让学生懂得人生的意义在于 人生的过程，树立正确的人生观。 2． 关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 三．课时安排：一课时 四．学习方式：活动体验 教学过程： 一、导语： 同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬。