苏教版国标本数学四年级上册第一单元教案表格式

苏教版国标本数学四年级上册第一单元教案表格式内容摘要：

过程。 比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。 教 学 程 序 个 性 修 改 ⑵ 练习第二组。 学生独立完成，要求竖着做。 指名说说其中几题的口算过程。 比一比几组题，使学生进一步明确口算两位除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数。 四、 课堂作业、形成技能。 6 题。 （ 1）学生独立计算，完成表格填写。 （ 2）引导学生仔细 观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。 （ 3）组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律”。 （ 1）指名读题，说说已知什么，要求什么。 （ 2）每四人一组学生先独立思考解答，再同组内交换意见。 （ 3）组织全班交流。 五、 课堂评价、拓展延伸。 板 书 设 计 教 学 反 思 教学内容 三位数除以两位数的笔算 ——不要调商 教时顺序 第 4 课时 教学目标 使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近 的整十数进行试商 的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。 教学重点 初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。 教学难点 能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。 教学准备 例题插图。 教 学 程 序 个 性 修 改 一、 复习引入、促进迁移。 ⒈ 口答： ⑴ 96 里面最多有几个 30。 ⑵ 190 里面最多有几个 30。 ⑶ 74 里最多有几个 20。 ⑷ 274 里最多有几个 20。 ⒉ 口答 42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ） 二、 理解算理、探究算法。 ⒈ 创设情境，提出问题。 ⑴ 出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题。 ⑵ 请学生列出算式。 ⑶ 组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的。 ⒉ 笔算 192247。 32。 ⑴ 提问：是不是 6 天正好看完呢。 请大家用竖式来算一算。 ⑵ 学生尝试练习，组织全班交流。 提问：你是怎样想到商 6 的，有什么好方法。 ⑶ 组织学生验算，看看算得对不对。 三、 模仿训练、加强理解。 “试一试”。 教 学 程 序 个 性 修 改 ⑴ 出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商。 ⑵ 学生独立完成，指名板演。 指名说说计算过程，提问：你是把 39 看作多少来试商的。 ⑶ 讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商。 先小组讨论，再全班交流。 小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。 四、 多层训练、巩固算法。 想想做做第 1 题： ⒈ 出示题目要求，指名读题。 ⒉ 请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。 ⒊ 学生们独立计算，并指名板演，选其中几 题让学生说说计算过程。 ⒋ 发现错误，及时纠正。 五、 评价小结、反思提升。 板 书 设 计 教 学 反 思 教学内容 练习二 教时顺序 第 5 课时 教学目标 ⒈ 通过练习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。 ⒉ 通过提高题练习，培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。 教学重点 学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法。 教学难点 培养学生善于观察、发现 规律的意识和能力。 教学准备 小黑板 教 学 程 序 个 性 修 改 一、 揭示目标、复习旧知。 二、 基本练习、查漏补缺。 口算练习 44247。 4 90 60 16 6 270247。 60 15 4 46247。 2 95247。 5 180247。 30 三、 对比练习、辨析异同。 练习二第 3 题。 学生独立完成，要求一组一组对比着做。 指名回答，教师板书答案。 比一比，每组题在计算时有什么相同，有什么不同。 提问：计算下面一行时要注意些什么。 四、 课堂作业、形成技能。 笔算练习： ⒈ 练习二第 1 题。 ⑴ 学生独立完成。 ⑵ 小黑板出示题目，指名学生回答，教师板书。 ⑶ 说说每题是怎样估算的。 指出：估计需要把两位数看作与它接近的整十数来相乘。 教 学 程 序 个 性 修 改 ⒉ 练习二第 5 题，第 6 题。 ⑴ 请学生想想每题的商是几位数，然后指名回答。 ⑵ 学生独立完成，指名板演。 ⑶ 学生说说计算过程，尤其要说清试商的方法。 ⑷ 统计正确率，帮助有错的同学分析错误原因，并订正。 ⑸ 提问：除数是两位数的除法怎样验算。 ⒊ 做练习二第 7 题。 ⑴ 出示题目，学生读题，理解题意。 ⑵ 学生独立完成，把结果填在表格里。 ⑶ 指名回答，教师板书。 ⑷ 引导学生观察上表，说说自己的发现。 引导学生说出：要生产水泥的吨数越多，需要的天数也就越多。 ⒋ 练习二第 8 题 先让学生独立思考，再组织全班交流。 五、 课堂评价、拓展延伸。 板 书 设 计 教 学 反 思 教学内容 三位数除以两位数的笔算 ——要调商 ⑴ 教时顺序 第 6 课时 教学目标 ⒈ 使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位 数除商是一位数的笔算除法。 ⒉ 初步学会把除数看成整十数调商的方法。 ⒊ 进一步增强估算意识，提高估算能力。 ⒋ 在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。 教学重点 学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试 商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。 教学难点 1．初步学会把除数看成整十数调商的方法。 2．进一步增强估算意识，提高估算能力。 教学准备 例题插图。 教 学 程 序 个 性 修 改 一、 复习引入、促进迁移。 ⒈ 指名板演，其余学生在自己练习本上计算。 70247。 9 69247。 20 520247。 60 集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。 ⒉ 口答：下面的括号里最大能填几。 20（ ）＜ 83 30（ ）＜ 158 40（ ）＜ 250 20（ ）＜ 98 二、 理解算理、探究算法。 ⒈ 引入新课。 ⒉ 教学例题 ⑴ 出示例题图，提出问题，引出算式。 提问：看了这幅图，你知道了什么。 要知道“四年级一班平均每人借书多少本。 ”可以怎样列式。