苏教版四年级下册生命的壮歌教学设计3

苏教版四年级下册生命的壮歌教学设计3内容摘要：

这情景何等神圣，这情景多么惊天动地。 让我们一起再来读一读这一节。 五、激情揭题 1． 师述：一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求的生存。 这是一座座真正的桥梁。 谱写了一曲悲壮的赞歌。 板书：生命桥 2． 出示： 为别人活着的生命是最有价值的；为别人牺牲的生命是最为壮美的。 —— 爱因斯坦 齐读 3．目睹了一切发生过程，你们想用什么词、句来赞美老羚羊呢。 任选一个话题，说话写话： 我是老羚羊，我会说： 我是年轻羚羊，我会说： 我是猎人，我会说： 我想对 （ 老羚羊 、 年轻羚羊 、 猎人伯伯 ） 说： （ 1：“我想对猎人说：‘你们这样做不仅没有抓到羚羊，还害得一大半的羚羊跳下悬崖而死。 害得他们妻离子散，家破人亡。 你们这样做，心 里过得去吗。 你们知道那些羚羊过惯了自由自在的生活，要是你们把它们抓到动物园去或者是杀了它们，它们能心甘情愿吗。 自己也不想想，要是你也被坏人赶到悬崖，要是你的儿子也在那里，你也会为了孩子舍命一 跳吧。 你明白它们也是有感情的了吧。 这样的情况下，你们竟然还穷追不舍。 想要钱就自己去劳动吧。 ’” 2： “我想对猎人说：‘猎人叔叔，你们为什么要杀害这些羚羊呢。 它们也是有血有肉的，别忘了我们人类也是由动物长时间进化而来的呀。 如果你们还没有进化成人类，而有的已经进化成了人，你们也落到了一样的下场，你们又会怎么想呢。 再说，动 物也是会报复的呀。 你们杀掉了它们，只是为了吃它们的肉，你们扒下他们的皮，无非是想卖点儿钱。 但如果世界上的动物全都被你们杀掉吃掉的话，那么那时侯你们再吃什么呢。 猎人叔叔，我恳求你们不要杀害羚羊了。 ’” 3： “我是老羚羊，我会说：‘让我们牺牲自己，为自己的孩子留一条后路吧，它们还很年轻，还有许许多多的事情要做，不能让这些年轻的孩子们被猎人捉住了。 否则，它们就会被杀掉，皮会被扒下来，做成人类的衣服，肉会被人类吃掉。 有的孩子们会被关进动物园，不能自由，不能幸福。 我们用自己的生命去换取它们的生命也是值得的。 ’”） 4．此时此刻同学们你们想到了什么。 音乐“爱的奉献” 六、 作业 1． 组词。 蚂（ ） 怜（ ） 具（ ） 弃（ ） 妈（ ） 玲（ ） 俱（ ） 奔（ ） 2． 按课文内容填空。 ①试跳成功。 紧接着，一队队羚羊（ ），没有（ ），没有（ ），（ ），（ ）。 ②显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不（ ），（ ）也不（ ）。 附录 1： 《生命的跪拜》 一屠户从集市上买来一只牛，这只牛体格健壮，肚大腰圆。 屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备开宰。 这时，牛的眼睛里已是满含泪水。 屠户知道，牛是通人性的，它已预感到自己的命运了。 但屠户还是举起了刀子。 突然牛的两条前腿扑通跪下，泪如雨下。 屠户从事屠宰业已有十多年，倒在他刀下的牛不计其数，在临死 前掉泪的牛他见的多了，但牛下跪还是头一次见到。 屠户来不及多想就手起刀落了，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩的流出。 然后对牛进行剖膛剥皮。 当他打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣的一 声落了地 在牛的子宫里，静静地躺着一只刚刚长成形的牛犊。 屠户这才知道牛为什么下跪。 附录 2： 斑羚飞渡 被逼伤心崖，崖险技有限。 一羊献身探，众羚把镰盼。 镰羊筹莫展，一道彩虹现。 脱险生机闪，一群分两半。 老羚做底垫，一半羚生还。 种群是奇数，只剩领头镰。 宁可为玉碎，不愿片瓦全。 只身赴虹桥，永存天地间。 附录 3： 斑 羚 别名：青羊、山羊 分布：东北、华北、西南、华南等地 国家二级保护动物 体大小如山羊，但无胡须。 体长 110～ 130厘米 ，身高 70 厘米左右，体重 40～ 50千克。 雌 雄均具黑色短直的角，长 15～ 20厘米。 四肢短而匀称，蹄狭 窄而强健。 毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐 色背纹，喉部有一块白斑。 生活于山地森林中，单独或 成小群生活。 多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、 攀登，视觉和听觉也很敏锐。 以各种青草和灌木的嫩枝叶、果 实等为食。 秋末冬初发情交配。 孕期 6个月左右，每胎 1仔， 有时产 2仔。 附录 4： 这是一个真实的故 事，故事发生在青。