苏教版四年级下册燕子教学设计1内容摘要：
春光美） 师：小燕子从南方赶来了，它看到春天里的哪些美景。 ： 自学指导二：请同学们默读第二自然段，看看写了春天里哪些景物。 并用横线画出表示动作的词语，从中可以体会出什么。 ，师巡视自学情况。 ：主要写了春天里的“微 风 、细 雨 、柔 柳 、青 草 、绿芽、鲜艳的 花 、小燕子”。 动词有：“吹拂、洒落、展开、聚拢、形成、赶来、增添”。 从“吹拂”可以感受到微风很 柔和，吹得很轻很轻；“洒落”可以体会出春雨细细的，密密的，轻轻地洒落，而不是哗哗地下来，是毛毛细雨，让人想起“ 如烟如雾 、 春雨润物细无声 、 沾衣欲湿杏花雨 、 像牛毛、像细针 ”这些词语。 “展开”一词用得好。 好像柳树在很郑重地捧出嫩芽，可见很珍惜。 这是一个拟人句。 “聚拢”可以感受到花草都来了，很热闹。 “赶来”可以体会出，恐怕迟到了，急着赶到春天里来。 “增添”就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。 （让学生大胆说，教师相机指导提升，重在让学生自己感悟。 ） 出示句子： 青的草，绿的芽， 各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成烂漫无比的春天。 读一读，谈谈你的感受。 如何理解“赶集似的”。 指名回答 师小结：是啊，赶集是很热闹的。 春天来了，百花争艳，万木争春， 确实给人以热闹的感觉 ， 就像人们争着赶着来赶集似的。 真是“春光无限好，万物竞争春”啊。 也有 古人说：“ 红杏枝头春意闹 ” 、“万紫千红总是春”，这么美的春天，如果让你来写，你还会用上哪些词语来描写春天呢。 生相机汇报积累的描写春天词语。 师质疑：这么美的春天，如果没有小燕子将会觉得怎样。 生：将会失去很多生趣，不够热闹了。 师：是啊，让我们一起来欣 赏一下这迷人的春光吧。 媒体资源《燕子 :情境动画》。 （六）学习三、四自然段。 （抓重点词绘飞燕、停燕 —— 感受燕子的飞行美与停歇美） 在这迷人的春光里，小燕子在忙什么呢。 让我们一起来看一看吧。 ：。阅读剩余 0%
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