苏教版四年级下册最佳路径教学设计3内容摘要：
野 思绪 启发 优雅 微不足道 6 最佳路径 二 课时 备课时间 教学目标 1 能有感情地朗读课文。 2 朗读课文，了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。 3 培养学生的口头表达能力，形成自主探究的意识、善思的品质。 4 感悟课文蕴涵的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。 教学重点 指导学生自主读书，从中发现葡萄园主人买葡萄的方法和最佳路径设计之间的联系，从而感悟课文的哲理。 教学难点 理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其 中蕴含着巨大的价值。 教学过程 一 复习 导入 1 听写生词 2 说说课文的主要内容。 二 精讲感悟 （一）学习 2 小节 ，初识“大师” 1 自由读，思考：你认为他是一个大师吗。 2 交流（ 从“ 40 多年、 50 多次、大伤脑筋、更加焦躁、”等词语引导仔细品读。 引导体会格罗培斯精益求精的工作品质。 ） 3 你怎样赞美 他。 齐读。 过渡：。阅读剩余 0%
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