苏教版四年级下册人类的“老师”教学设计3

苏教版四年级下册人类的“老师”教学设计3内容摘要：

的文字或 图片资料，下节课交流。 板书： 人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 坦克设计 简单列举 附录 1： 生物的启示 —— 仿生学的诞生 不要以为 “狗改不了吃屎 ”，就认为狗不辨香臭。 其实狗鼻子相当灵敏，能嗅出 200 万种不同浓度的气味。 腹蛇和响尾蛇能感受到 0． 001℃的温度变化，鲶鱼有 10 万个味蕾 (人只有 9000 个 )。 连声名狼籍的苍蝇，也有奇特的本领，它的楫翅是天然的导航仪，它的眼睛是由 3000 多只小眼组成 ……人们从生物的这些特异功能上受到启发，从而模仿制 出了 “电子鼻 ”、 “振动陀螺仪 ”和 “蝇眼透镜 ”，来为人类服务，这就是诞生于 20 世纪 60 年代的一门新兴学科－仿生学。 仿生学是向生物学习的科学，是人们有意识地将自然原理加以推广应用的一种思维方法。 从生物的结构想到人工产品的结构 —— 人们创造了类似茅草的锯子，制成了类似蛋壳的屋顶，建成了类似大树的电视塔。 从生物的行为中得到启示 —— 学者们研究袋鼠的育儿行为 (把幼鼠放进育儿袋中 )，美国医学家研制出模仿袋鼠袋的装置，拯救了世界上无数早产儿。 从生物的习性中发现其中的价值 —— 英国女人类学家古多你在坦桑尼亚的森林中发现猩 猩每天要到较远地方去吃几片阿斯辟里亚灌木的树叶，经过对叶子的化验、分析，从中提炼出有效成份生产出高效杀菌剂。 从生物的形态特征中，启示了人们仿制出鱼雷艇。 近 30 年来，人们向生物系统索取设计蓝图，使军事、化工、机械、建筑等科学领域发生了根本性的变化，新事物层出不穷：从雪地行走的企鹅，人们发现了越野汽车；利用六角形结构蜜蜂窝，生产出了蜂窝材料；从青蛙突出的眼睛，制造了电子蛙眼等。 科学家们又想到，目前飞机虽飞得高，但在陡然起飞，向上飞升方面不如昆虫；核潜艇的航速还比不上海脉 ……，今天，通过仿生学一定会揭开更 多的生物界奥秘，在 21 世纪将会解决一些重要的科学难题。 附录 2： 生物对建筑的启示 北极熊的 “御寒外套 ”启示科学家进行节能建筑的研究，法国建立了第一批示范性试验性透明热防护系统；英国建筑师根据蜘蛛网原理，为土耳其的伊斯坦布尔足球俱乐部设计出一座带屋顶的看台；津巴布韦建筑师根据白蚁巢 (ch225。 o)穴调温的原理建立了一座新型的节能大楼；英国建筑师约瑟根据王莲叶片结构，设计建造了一座顶棚 (p233。 ng)跨度极大的展览厅，整个建筑很有特点，既结构轻巧，又明亮壮观，还经济耐用。 附录 3： 动物的定向 与导航，对于研制新的航空和航海导航仪有很大的帮助。 如海龟游出几兆米外 ,3 年后仍可游回原产卵地。 海龟的导航系统正在成为航天、航空、航海等研究工作的重点。 酶学仿生也是人们研究的重点。 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 氢是无污染的能源物质，利用光合作用获得氢能源，将引起动力工业的革命。 “ 机器人 ” 有应用生物电流的技术装置 —— 假手。 假手不仅能做动作，而且能够随环境的变化而自动调整动作。 附录 4： 高子阳 ： 首先这一课的课题非常有意思，即出现了每个同学都熟知的词 —— 老 师，这个 “老师 ”是有双引号的，这个引号是什么意思。 引导学生读完课文，他们就能够明白。 但我个人认为，这只是对这篇文章 “老师 ”的理解，我们最好别忘记 “老师 ”的本意，因为本意也是重要的。 “老师 ”的职能就是教育启发学生努力学习，人类的 “老师 ”给予我们的同样是启发，但这种启发不是告诉，而是人类在遇到问题之后的进一步研究，这位 “老师 ”把好东西早就放在那里，但因为人们没有重视它，所以发现不到，当遇到困难后，才想起来，这是教训给予人的再创造。 当然这也是人类一步步走向科学、文明的必走的路。 我们这样认识，就可以在教学之中引导学 生理解这一切。 所以 “老师 ”一词应该让学生明白。 附录 5： 《人类的 “ 老师 ” 》小练笔： 要求他们以原题模仿原文也写一篇，但人类的 “ 老师 ” 不能是原文中的，必须是自己新了解或新发现的。 人类的 “ 老师 ” —— 四（ 7）班贾茹 人类十分善于模仿和学习，所以大自然里许多动物都成了人类的“ 老师 ”。 比如说乌龟。 乌龟外壳坚硬，不易受到侵害，当它遇到攻击时，它会用自己的硬壳来保护自己，很多它的天敌都拿它的硬壳没办法。 所以乌龟寿命特别长。 当然，乌龟寿命长还有别的原因，从医学方面来说，乌龟寿命长是因为它的细胞 繁殖代数较多，而繁殖代数较少的龟，寿命则不长。 人类曾经模仿乌龟造出了外壳坚硬的坦克。 有了这种坦克，军队作战。