苏教版四年级上册桂花雨教学设计4内容摘要：
这就是满头满身。 指导朗读：谁愿意来读给大家听。 c、我喊：“啊。 真像下雨，好香的雨啊。 ” 提问：①真的下雨吗。 那为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”。 ②假 如当时你站在作者身边，你也会这样喊吗。 为什么。 ③现在，你知道课题“桂花雨”的意思了吗。 它用了什么修辞手法。 指导朗读：①桂花雨真美，摇桂花真乐，老师也想读。 （ 配乐 范读） ②谁来评评老师读得怎样。 ③让我们一起来再现摇花乐的情景。 （集体读） d、 点击课件 ，电视屏幕上出现“我”帮母亲摇桂花时的情景，使学生也感受其中的乐趣。 提问引导：故乡的桂花对于我来说是一种乐，而对于母亲来说仅仅是乐吗。 请大家再次细读课文，用联系上下文的方法，找出最能体现邻里乡情的句子勾画下来，标注重点词，让大 家感受一下，并说说为什么。 （ 1）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 提问：①为什么“全年整个村子都浸在桂花的香气里。 ”。 ②全年闻着这样的香气，乡亲们会对母亲说什么。 母亲的心情怎样。 指导朗读：谁能通过读把它表现出来。 （ 2）母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我可以收几大箩。 送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。 ” 提问：①母亲为什么每天要在院子里走来走去。 她在担心什么。 ②由此可见，母亲是个什么样的人。 指导朗读：这就是质朴醇厚的乡情。 我们。阅读剩余 0%
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