苏教版四年级上册一路花香教学设计5

苏教版四年级上册一路花香教学设计5内容摘要：

情读出来。 ） （这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。 指导读） “ 欣慰 ” （ 1） 是啊，破水罐的惭愧没有 因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。 破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗。 老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。 默读课文，想一想，还会发生怎样的变化。 帮老师完成这个填空。 （ 2） 你们为什么认为它会有这样的心情。 结合跳水工说的话说一说。 （ 3）请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧。 指名读完后，小组内交流讨论。 （“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”） （ 4） 挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。 请有感情朗读。 （ 5）小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知 道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。 ” （四）以读促读，收获花香 指导分角色朗读表演。 （ 1）让我们再一次的欣赏这美丽的收获，让学生自选自己喜欢的角色，三人一组练习分角色朗读课文，再分组汇报朗读表演。 （ 2）你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐吗。 （不是）那你认为还有谁。 为什么。 你觉得他是一个怎样的挑水工。 （智慧）多么智慧的挑水工呀，面对破损的水罐不离不弃，恰到好处地合理运用，还教给了破水罐一个道理，真是慧眼识人，循循善诱（板书）真了不起，让我们再次朗读他说的话。 （课件出示） 揭示道理。 （ 1）课文以拟人的手法向我们介绍了哪三个角色。 你最欣赏谁。 为什么欣赏他。 此时，你最想对他们说些什么呢。 请用“我想对说：“”句式说话。 （小组内交流，反馈） （ 2）同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。 “世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。 ”这正是我们从这则寓言故事中获得的美 丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。 （ 3）在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢。 让我们再次凝视“一路花香”。 齐读课题：《一路花香》 老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中 环节三、回归整体 —— 积累拓展，读写训练 师生共同配乐朗诵《欣赏自我》。 （课件出示） （ 1）过渡：是啊，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有自身存在的价值。 我们要学会欣赏自我 （ 2）师生共同配乐朗诵 欣赏自我 也许你想成为太阳，。