苏教版六年级下册培养良好的学习习惯12教学设计2内容摘要：
么地方，干什么，他这时会想些什么。 这样学生就懂得怎么去观察和看图画了，方法也就学会了，并且在交流的时候也体会了 行万里路，读万卷书的意义。 ） 四、教师小结，学生理解 语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本中获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、在大自然中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观，处处有学问，处处有语文。 在学好各门功课的基础上，我们还学会读社会和自然这本无字的书，这就是 行万里路，读万卷书 的道理所在。 我们同学从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好 习惯。 （设计意图： 教师在这里的总结一来是对本堂课的总结，更是对今天所学内容的归纳。 ） 第二课时 教学目标： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重难点： 认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 上堂课我们明白了什么好习惯的重要性呢。 今天我们再来 学习一个良好的习惯，教师板书：在实践中学会运用。 （设计意图： 复习不进可以巩固旧的知识，而且能很好的导入到今天学习中。 ） 二、观察图画，交流感悟 学习第二、三页图画。 （ 1） 、要求学生从上到下的顺序进行。 左上角和右下角的图最后观察。 （ 2） 、交流： 学校的闭路电视。阅读剩余 0%
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