苏教版六年级下册图形与位置内容摘要:
:孔雀园在狮虎山的哪一面。 (南偏西) :为什么孔雀在北面,现在又在南偏西的位置。 小结:物体的位置可以用不同方法确定,物体位置的关系是相对的。 指名回答 学生思考回答 同桌之间相互讨论 图上某一景点的位置。 提问:在用数对确定物体的位置时要注意什么。 小结:在用数对确定位置时要先确定表示该景点所在的列,再确定该景点所在的行。 在列和行之间用逗号进行分隔,并加小括号) 二、 指导学生完成第二题 出示平面图。 提问:从图中可以直接看出哪些信息 (如:电信大楼在电视塔的北面;市民广场在电视塔的东面……还可以知道这幅平面图的比例尺是 1: 50000) 提问:要知道市民广场、电信大楼、市政府、少年。苏教版六年级下册图形与位置
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么地方,干什么,他这时会想些什么。 这样学生就懂得怎么去观察和看图画了,方法也就学会了,并且在交流的时候也体会了 行万里路,读万卷书的意义。 ) 四、教师小结,学生理解 语文知识和语文能力,不仅可以从课堂上获得,从课本中获得,还可以走出课堂、走出课本,在社会上、在大自然中获得,大千世界的万事万物,自然界里的各色景观,处处有学问,处处有语文。 在学好各门功课的基础上
1.提出例 4中的问题:《趣味数学》原价多少元。 启发:图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》。 这里的 12 元是《趣味数学》的现价还是原价。 在这道题中,一本书的现价与原价有什么关系。 追问:“现价是原价的 80%”,这个条件中的 80%是 哪两个量比较的结果。 比较时要以哪个量作为单位“ 1”。 这本书的原价知道吗。 你打算怎样解答这个问题。 进一步启发:根据刚才的讨论
教师: 再看这种,为什么是 5乘 80呢。 教师:因为比例尺 1: 8000 也就是图上距离 1 厘米表示实际距离 80 米,所以可以直接用 5乘 80,得到 400米。 流程 5:教学例 7d 教师:再请同学们想一想,明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等。 教师:是的,明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与比例尺 1: 8000这个比相等,那么根据这样的相等关系
书:热带风情) ( 1)三亚最有特色的景物有什么。 有什么特点。 在有关语句上作记号。 交流: ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。 ②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动 态美。 ( 2)你从如:“浓浓”、“金灿灿”“蘸”“搔”这些词能感受到作者的什么心理。 你还能找到哪些词。
你会求男生人数了吗。 怎样求。 3.这个方程你会解吗。 女生人数怎样求。 你解得对吗。 板书学生的方程, 解读学生的方程。 追问:你是怎样检验的。 追问:你为什么设男生为 x。 为什么不设女生为 x 呢。 (通过比较让学生明白设单位“ 1”为 x 较为合理。 4.回顾解题过程:数量关系在哪一句中。 “女生人数是男生人数的 80%”这句话学生在教师指导下画线段图。 学生讨论后交流。
高山族弟兄手里。 高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术,生活得到明显改善。 从祖国内地来到台湾的,有不少爱国的读书人,郑成功让他们办起了学校。 他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。 这样一来,高山族和汉族的关系更融洽了。 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。 练习与讨论 ,这一课主要写了什么。 你能说说郑成功的主要功业是什么吗。 13 小节主要写什么。 哪