苏教版六年级下册三亚落日教学设计2内容摘要：
书：热带风情） （ 1）三亚最有特色的景物有什么。 有什么特点。 在有关语句上作记号。 交流： ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。 ②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动 态美。 （ 2）你从如：“浓浓”、“金灿灿”“蘸”“搔”这些词能感受到作者的什么心理。 你还能找到哪些词。 感情朗读有关反映画面内容的句子。 (最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受 ) 联系本地风情，说出最具有本地特色的几种景物。 结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又 瑰丽画面的想象并用手中的水彩笔画一画三亚美丽的自然风光。 （二）过渡： 在我国古典诗歌里，朝阳代表着希望、朝气和活力。 夕阳代表着失落、消沉和对美好而短暂人生或事的珍惜。 而在作者的笔下却是“美妙绝伦”的，看落日也是充满了“诗意”。 下面我们和作者一起来欣赏一下夕阳滑落的美景。 自由读第 4 自然段。 找到你最想合作的小伙伴，把你喜欢的句子读给他听，再说说你为什么喜欢。 也可以来和老师交流。 指名交流，结合图片在学生朗读神态及语气方面进行指 导。 美文品析。阅读剩余 0%
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