苏教版八年级上语文第三单元教学设计内容摘要：
再读文本，思考，讨论。 教学反思 第二块：课外延伸。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生在理解的基础上诵读精彩片段。 有感情的诵读。 2 引导学生展开联想：在你的生活中一定也有着许多关于亲情的感人片段，选择其中一个片段，并结合你亲人的某个特征写一段作文。 学生写作。 教学反思 第四学时《甜甜的泥土》 学习目标： 明白母亲对儿子的至爱亲情。 在诵读课文的 基础上，推敲并说出文章结尾的意义和作用。 课堂学习 第一块：整体感知 理解课文。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 播放歌曲《世上只有妈妈好》，请同学们谈谈自己心目中的妈妈。 听歌曲，交流。 2 带着问题读课文：为什么文章以“甜甜的泥土”为题，文章给我们讲的是怎样一件事。 读文章，讨论与交流。 3 创设问题情境：文中的“她是谁”。 从那些地方可以看出她对小亮的“至亲至爱”。 读课文，小组讨论。 4 组织学生交流 学生交流 5 创设问题情境：王小亮看见糖惊喜极了，他知道这 糖是谁送给他的吗。 说说你的理由。 小组讨论，全班交流。 教学反思 第二块：语文活动。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 创设问题情境：我们中国有句古话叫做“近朱者赤，近墨者黑”小亮现在的父母对他是怎样的。 为什么这句话在小亮身上没有验证呢。 小组讨论，交流自己的看法。 可以联系小亮的老师、同学、生母来分析。 2 组织学生讨论交流 班级讨论交流，发表自己的看法。 3 创设问题情境：在文章的结尾小亮先是“忍不住滚下泪来”，可一 会儿又“笑了”，这是什么原因呢。 试把王小亮当时的心理变化描述出来。 学生讨论，写作。 教学反思 第五、六学时：人琴俱亡 学习目标： 掌握常见的文言实词，借助注释和工具书理解基本内容。 通读课文，感受到子猷子敬之间深厚的兄弟情谊。 课堂学习 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 以“七步诗”的故事导入，请学生谈谈对兄弟情的看法。 听故事，讨论，交流。 2 让学生用自己喜欢的方式读课文，找出读书中遇到的问题，翻译课文。 交流疑难，释疑 3 “上阵 不离亲兄弟，打仗还须父子兵。 ”分析另一种兄弟情。阅读剩余 0%
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