苏教版五年级下册秦兵马俑教学设计3内容摘要：
受到了什么。 可以在这一段旁白处做上批注。 交流：我知道了秦兵马俑的规模宏大。 （你抓住了这一段的中心句来谈感受）俑坑的面积特别大，兵马俑的数量特别多。 （能用你的朗读表现俑坑面积很大，兵马俑数量很多吗。 ）我从这些数字中感受到兵马俑十分壮观。 （ 2）“作比较” 这段话除了运用了列数字的说明方法，还用了 ——。 拿什么和什么作 比较。 这样比较有什么好处。 （像这样用我们熟悉的事物来作比较，能让我们具体感知俑坑的面积） 那你能用上我们熟悉的事物来和兵马俑的规模做个比较吗。 就用我们的校 园来作比较吧。 老师提示一下，我们的校园占地面积约 20200 平方米，在操场集中做操的全体学生约 3000 人。 谁能仿照课文说一说。 小结：同学们，我们不仅了解了这一个自然段中运用了列数字、作比较等表达方法，还能学着课文的样子运用这些表达方法，真不错。 2． 秦兵马俑不仅俑坑面积大，兵马俑数量多，而且它的排列惟妙惟肖地模拟了秦皇军队的排兵布阵。 出示秦俑一号坑图片， （简介） 看了这样的兵马俑，你觉得秦国的军队是一支怎样的军队。 作者看了这样的兵马俑，和你们有同样的感受。 带着想象读一读：“走进大厅……一行行，一列列……南征北战、所向披靡的大军”注意一行行、一列列要读出秦军阵容强大的感觉。 （读得很有气势，这真是一支横扫六国的威武之师啊。 ） （二）品读“类型众。阅读剩余 0%
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