苏教版五年级下册神奇的克隆教学设计5内容摘要：
想克隆什么呢。 为什么要克隆它。 要求： 想法要奇妙； 想法要有益于人类； 理由阐述充分，表达富有条理。 （设计意图：引导学生展开大胆、合理的想象，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生 口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。 ） 六、课堂小结 克隆是一种什么现象。 （谈自己学习本文的收获或启示） 在现实生活中克隆的意义。 克隆可以造福人类，但“克隆人”有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。 大家齐读课文最后一段。 科学技术在造福人类的同时，也危害着人类。 我们必需用辩证的观点来看待问题，不能因为科学的发展带来的一些负面影响而裹足不前，应在发展中注意防止或减少带来的负面影响。 老师：克隆技术，奇妙无限，努力学习，探索未知，造福人类。 七、布置作业。 片段作文： 如果有一天，科学家克隆出了另外一个 “ 你 ” ，请你插上想像的翅膀描述一下那时的你和 “你 ”生活的情景。 字数 200 字左右。 附：板书设计 克隆 植物 人。 动物 奇妙 深层挖掘 注重学科渗透 领域相通 《奇妙的克隆》教学反思 寺口中学 闫伟霞 我国著名遗传学专家谈家桢的《奇妙的克隆》，既向我们介绍了关于克隆的科学知识，也让我们体会到科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神，能让我们树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。 对于科普文章，我不想在写作思路的分析上花太多的时间，因为这样会让学生感觉枯燥乏味，《新课标》也明确提出，要让学生提高分析、理解、提取、整理信息的能力，为。阅读剩余 0%
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