苏教版三年级下册荷花教学设计4内容摘要：
： 1． 启发：同学们，你们再看这幅图，画上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花。 现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到什么。 闻到什么。 2． 指点：课文一开头就是这样写的。 “一进门就闻到一阵清香“，这就把荷花的特点写出来了。 现在请同学们带着想象读课文的第一节。 3． 学生齐读课文第一节。 第二节： 1． 学生默读第二节，要求很快地读。 简单地说说“我”看到些什么。 （出示小黑板。 提供句式，分步训练） 我站在荷花池边看： 看到（ ）荷叶（ ）； 又看到（ ）荷花（ ）； 还看到（ ）花骨朵（ ）。 （小莲蓬） 要求学生用“又”“还”这两个连词口述一句完整的复句。 ） 2． 进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。 （进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语，把句子说得更好、更美一些。 ） 例句： （ 1） 我站在荷花池边看，看到碧绿 的荷叶，又看到雪白的荷花，还看到含苞待放的花骨朵。 （ 2） 早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，看到雪白的荷花在微风中摇摆，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑，还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。 （ 3） 早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的。阅读剩余 0%
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