苏教版三年级下册翻越远方的大山教学设计3

苏教版三年级下册翻越远方的大山教学设计3内容摘要：

这句话采用了 ( )的修辞手法，把（ ）比作（ ），写出了（ ），翻越的意思就是（ ）。 指名说 答案：这句话采用了 (暗喻 )的修辞手法，把（阿兰约翰逊）比作（远方的大山）， 写出了（当时的刘翔和阿兰约翰逊实力差距之大），翻越的意思就是（超越）。 这段话中，还有两个词也准确地表达出了他们之间的差距。 （ “奢望”“遥不可及” ） 理解“奢望”。 （板书：遥不可及） 约翰逊是刘翔的偶像，心中的梦想，那时的刘翔想要翻越这座大山几乎不可能。 让我们带着羡慕和梦想，帮刘翔读好 第二自然段。 （设计意图：由刘翔心中 “ 远方的大山 ” 是谁，引入课文第二自然段， 借助填空， 赏析这个自然段的比喻句，体会到当时的刘翔和阿兰约翰逊的差距很大，再怀着心中的梦想、羡慕，有感情地朗读第二自然段。 ） 二、 阅读 三至七自然 段 ， 理刘翔翻越大山的“时间表” ，体会刘翔的进取精神 心中的梦想看似无法实现，刘翔放弃了吗。 他选择了什么。 （坚持） 课文的 37自然段写了刘翔一步一步来到这座大山脚下的经历， 是 分别从 几个时间段写的。 （ 3个， 2020年、 2020年、 2020年） 自读 37自然段，找出相关词句，完成表格。 （小提示：用横线划出刘翔在赛场中的表现，用波浪线划出刘翔当时的想法。 ） 阶段 2020年 2020年 2020年 表现 想法 （设计意图： 设计表格， 通过整理刘翔在 20 20 2020 赛场上的表现 和想法，能准确地抓住关键词句，重点品读，从而体会刘翔勇于挑战、不懈努力和充满自信的进取精神。 ） 交流 2020年 埃特蒙顿世界田径竞标赛 （ 1）刘翔的表现：没进入决赛、作为观众 （ 2）而约翰逊呢。 获得了冠军。 （ 3）刘翔的想法： 我暗暗地问自己：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗。 ” ① 指名读 ②虽然是个问句，但是刘翔心中有答案吗。 你读出了怎样的刘翔。 （为了梦想，勇于挑战） （板书：勇于挑战） ③ 指名读， 读出勇于挑战的进取精神 2020年 希腊雅典国际室内锦标赛 （ 1）刘翔的表现：肩并肩地站在跑道上。 摔倒了 （ 2）他这时的想法用一个词来说就是“遗憾” （ 3） 说话练习：刘翔摔倒了，望着约翰逊的背影，他很遗憾，他想 ： __________ （刻苦练习，坚持不懈，一定能赶上他，让他看到我的背影） （设计意图： 展开想象，补充文中的空白，很好地理解“我看到的，只能是约翰逊的背影”） 2020年 （ 1） 刘翔的 表现：比赛近 10 次，屡屡拿第二 （ 2） 【百度搜索】 2020年刘翔、 约翰逊比赛成绩 （ 3）整理 2020刘翔、 约。