苏教版三年级下册翻越远方的大山教学设计2

苏教版三年级下册翻越远方的大山教学设计2内容摘要：

有意识到这一点。 有学生提出，此时的刘翔是自卑的，因 为自己与约翰逊的差距太大了。 这样的想法是有道理的，也符合正常人的心理。 于是我引导学生，刘翔的可贵在于他没有因为对手强大而一味地自卑下去，他给自己树立了大胆的目标：“将来能和他跑得一样快”。 】 年，刘翔亲眼见到了约翰逊，但是只能作为观众在一旁感受他风驰电掣般的速度。 看来，约翰逊真的是一座“远方的大山”。 2020 年，刘翔有了一次和约翰逊并肩跑步的机会。 这次刘翔能缩小与“大山”的距离吗。 读第五自然段。 多么遗憾的一次比赛啊。 此时，看着约翰逊的背影，刘翔又会想些什么。 刘翔的刻苦训练，他进入决赛的机会越来越多，与约翰逊过招的次数也越来越多。 “整个 2020 年，我跟他的比赛近 10 次，竟没有一次超越他。 但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一。 ” 抓关键词“竟没有一次”“差距越来越小”“屡屡”“总是”，朗读体会。 ，总是第二的滋味真不好受。 看来，约翰逊确实是一座大山。 刘翔在自传中写道： “毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下。 ” 理解“我已经站在了山脚下”。 此时，你又看到 了一个怎样的刘翔。 （执着追求） 【设计意图：从近 10 次比赛“竟没有一次超越他”，从“我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一”，可见刘翔翻越“大山”难度之高，但刘翔从不气馁，更可见其坚强的意志力以及对目标的执着追求。 课堂上，学生由刘翔的近 10 次落后想到了《第八次》里的布鲁斯王子，真好。 】 （七） 精读第三 部分 ，感受刘翔“翻越大山”的喜悦 ，但他一直以约翰逊为目标，不断向自己提出挑战。 功夫不负有心人，终于，刘翔迎来了“翻越大山”的那一天。 观看视频《刘翔跨栏生涯：刘翔 2020 年第一次战胜约翰逊》 看看刘翔在自传里是怎样描写那激动人心的时刻的。 读第 8 自然段。 【设计意图：一段贴合文本的视频，对学生朗读起到了很好的帮助，无需多加指导，学生情感很快投入。 】 ，数万观众为他欢呼呐喊，此时，刘翔有什么反映。 “在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊。 是真的吗。 ” 刘翔为什么不敢相信这是真的。 11 自然段： “那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山。 ” 是谁让刘翔“回过 神来”。 约翰逊。 ，但也是朋友，因为任何一场比赛都是“友谊第一”。 所以才有了比赛后约翰逊第一个走向刘翔，拍拍他的肩膀，给他真诚的微笑和祝贺。 我们来看看刘翔获胜后，记者对这两位的采访。 观看视频《田径室内世锦赛：刘翔与约翰逊英雄惜英雄 .flv》 ，我们看到了“友谊第一，比赛第二”的 运动精神。 希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。 【设计意图：本打算淡化这个环节，但最终仍然决定加入。 仔细读文，我觉得约翰 逊的表现还是很让人感动的，这样的精神我们有必要传达给孩子，尤其是如今。