苏教版三年级下册海底世界教学设计7内容摘要：
有的像（）一样（）。 有的像（）一样（）。 你可以填上象声词，用上比喻的方式。 （先让组内 4 号每人说一句， 1 号或者 2号连起来说一段话） 各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。 引读 ： 它们吃东西的时候 …… ，行进的时候 …… 遇到危险 ……。 看似平静的海底，竟然有这么多有趣的声音，真神奇呀。 齐读第二自然段。 小结：刚才我们从海底动物发出的声音当中领略到了海底的神奇美妙，而这些不同的声音也让我们知道了原来海底有那么丰富的动物资源。 过渡 ：我们看看第三自然段从哪方面介绍了海底世界的景色奇异。 三、自主学习 3— 5 自然段 指名读，这个自然段介绍了什么。 （动物的哪一方面。 ） 这个自然段 是围绕哪一句话来写的。 （对，这句话就是这个自然段的中心句，这段就是围绕这句话来写的） （板书：动物 活动特点） 课文介绍了几种动物。 在文中用横线划出，指名回答。 （出示表格） 它们的 活动特点 是什么。 你喜欢哪一种动物就重点读读描写它的句子，用你喜欢的方式把这种动物的活动特点表现出来。 （按兴趣小组交流） 哪个小组介绍一下你们 最 感兴趣的 动物的活动特点。 a、海参 靠肌肉伸缩 （ 慢 ） （从哪里看出它行动慢。 ）（边表演边读） b、梭子。阅读剩余 0%
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