苏教版三年级下册少年王勃教学设计5内容摘要：
（ 4）《滕王阁序》成了千古名文。 拍案叫绝 探望 阎 邀请 凝望 B 出示长句 ,指名读，相机正音。 （ 1） “一位姓阎的都督正准备 …… 便邀请他也来参加 ”。 （ 2） “一只野鸭正披着落日的余晖 …… 轻轻地飘荡 ”。 （ 3） “当那位都督听人读到 …… 真是奇才 ”。 ●预习作业 2。 （ 1） “探、鸭、读 ”均为左右结构的字，应注意左窄右宽。 （ 2） “昌 ”与 “唱 ”比较。 （ 3） “立早章 ”、 “叔目督 ”，帮助学生记忆。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 ●预习作业 3 “2”的学生说词意。 ●预习作业 4 “3”的两名学生展示交流。 、纠正。 第三板块：整体感知 指名分自然段朗读，及时正音。 说说课文写了哪几件事。 作业 设计 必做题： 1．朗读课文。 2．抄写词语，默写。 选做题：搜集像王勃一样才思敏捷的人物故事。 教学内容 少年王勃 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵第三、四自然段。 2．理解课文内容，体会赣江 “水天一色、霞鹜齐飞 ”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 教学 重难点 重点：有感情地背诵课文第 4 自然段。 难点：理解诗句 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”的含义。 教学 资源 小黑板 预习 设计 反复读文、思考：王勃是个怎样的人。 你从哪些语句读出来的。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：复习（ 5 分钟） 学生默写 学生说课文主要内容 第二板块：理解课文（ 15 分钟） （一） 〖预设一〗： “有才气 ”或者 “奇才 ”，这可 能是很多学生的认为。 〖预设二〗：也许，学生还会读出：他是个孝顺的人，是个谦虚的人，勇敢的人，是善于观察和肯思考的人 ……。 （ 5 分钟） 第一板块：复习导入 1．听写词 语： 探望 南昌 景色 宴请 文章 千古传诵 文思如泉 2．集体订正 3．用以上默写的词，说说课文主要讲了一件什么事。 第二板块：理解课文。阅读剩余 0%
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