苏教版三年级下册两位数乘两位数复习

的语境中理解词语，会用“越来越„„越来越„„”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。 能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。 掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围 绕一句中心句写一段话。 会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。 掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 第六单元 学会本单元 38 个生字， 25 个生字只读不写，熟记一些常用的多音字

一下这个故事，注意各个角色不同的语气语调。 (生排练，师巡视指导。 )。 （ 1）表演中指导两点： a（兄弟俩对话完后，）是不是争论到这里就完了。 不争论了。 那么“争论不休”是什么意思。 怎样才算是争论不休。 b最后看到大雁早已飞得无影无踪后有什么表情动作。 （ 2）师生共同评论演技 a说说优点，他们表演 的好吗。 哪些地方好啊。 b提出更好的修改建议，有没有什么地方需要作进一步的改进。 （

就不行呢。 ” 现在我们把哥俩的话重现一下，哪个组合愿意再来争论一回。 幻灯出示： 哥哥：我要是能把大雁射下来就煮着吃。 弟弟：再好吃的东西，一煮还有什么味道呢。 依我看，只有用火烤才好吃。 哥哥：你这话不 对，大眼 就该煮了吃。 烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道。 弟弟：鸭子不是可以 烤 了吃吗。 皮香肉嫩，味道多美呀。 为什么大雁就不行呢。 (4)、两个人合作能读出争论时的不同语气，那么

⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。 （ 4）反馈讨论内容。 ⒊检查自学情况。 ⑴认读生字。 ⑵指名读课文。 ⑶质疑。 ⒋理解每句话。 ⑴理解一二句。 轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。 这是什么季节。 从那儿可以看出

“ 腾空而起 ”“ 转眼间 ” “ 无影无踪 ”。 （板书：庞然大物）指导朗读。 小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。 飞机可不知这些，他想：（生接） “ 这是什么呀。 怎么飞得这样快呢。 ” 它去请教了谁。 智慧老人说些什么呢。 四、精读第三自然段。 请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。 小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点。 学生交流，老师点拨。 （ 1）

更喜欢这夏天的心脏。 ［“因而”紧 承上句对夏天“向上”的称颂，突出其蓬勃向上、充满活力，且以“更”字加强语气，直接抒发了作者对石榴的喜爱，含蓄地寄托了作者的人生志趣。 ］ 抒写作者喜欢夏天，更喜欢石榴之情。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 ［两个“特别”表明昆明石榴的可爱，两种味道而“酸者味更美”表明昆明石榴的可口。 ］ 禁不住唾津的潜溢了。