苏少版音乐六下土拨鼠教案内容摘要:
8拍打得这么准确吗。 其实好多歌曲都喜欢从弱拍开始,即弱起。 象这首《土拨鼠》的每一个乐句就是弱起的。 我来唱一句,你们用这个动作拍一拍。 ( 2)跟音乐拍一拍 师:那就请你跟着音乐用这个动作拍一拍,注意不要把强拍打在弱起的地方。 看歌谱分乐段 师:请你 打着拍子,再次感受流浪者与土拨鼠相依为伴的情景。 并根据旋律,情绪的不同为乐曲分段。 用 “LU”唱谱找相似旋律 ( 1)分组唱出相似句歌谱,引出创作手法 “同头换尾 ”。 ( 2)唱好不同处 生唱前师唱后不同处。 ——师唱前生唱后,画出线条 ——填词唱不同处。 , ( 3) B段时唱好高音 , 明确换气处(用急吸换气)。 接口唱全曲,要求在不同结尾处画着旋律线来唱。 跟琴完整唱 6。苏少版音乐六下土拨鼠教案
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《滚核桃》同学们想一想,它应该是表现什么的。 哎,对,丰收时的,人们在晾晒核桃时的情景,那模拟成什么。 核桃滚落时相互碰撞的响声,那么我们来看一看 听一听,核桃洒落滚落的声音是一种什么样的声音 —— 播放音频,这种声音 最适合用什么乐器来演奏,好 —— 鼓,那可不可以用小提琴。 大提琴。 钢琴。 所以鼓是最适合的(教师敲击各种形制类型的鼓)它的音乐可以模仿核桃滚落的声音
爱的歌曲,把它变成咱们的拿手好歌。 出示反复记号 —— . Fine 师:请注意歌曲中这两个符号,认真听完一遍之后告诉我,他们表达的是什么意思。 生: Fine 表示到此结束 教师范唱 ,学生感受歌曲的情绪 说说歌曲的情绪 再听一遍,跟老师一起再次感受歌曲。 跟琴默唱 —— 轻声跟琴唱(师有针对性的指导学生唱好,重点指导弱起、切分、大跨度音准)
1、课前预练 整式的加减:整式的加减可归结为 去括号 和 合并同类项 课内讲练 1 整式加减的过程 【典例 1 】 若一个多项式与 2 x 2 5 x 3 的和是 5 x 2 x 2 ,则这个多项式是 【点拨】 ( 1) 括号前面是 “ ” 号 , 当把括号和它前面的 “ ”号去掉时 , 括号里的各项都要改变符号 (2) 去括号时,易出现符号错误的情况 【解析】 5 x 2 (2 5 x 3)
,一些在日本留学的青年学子,借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词,编成新的歌曲。 此外,“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。 李叔同的《送别》,就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点,一是,古典诗词体填写歌词,二是,选用美国流行曲调作谱。 不了解这些背景,难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。 四、学唱歌曲 1. 听音范唱 播放《送别》 师:我们在听到时候看看
情 —— 相爱、抗婚、化蝶为主要的内容,分为三个部分。 呈示部:乐曲开始,在轻柔的弦乐震音背景上传来秀丽的笛声,接着双簧 管奏出了优美的旋律,呈现出风和日丽、春光明媚、鸟语花香的图画。 在清淡的竖琴伴奏下,独奏小提琴奏出淳朴美丽的爱情主题,然后和大提琴对答,比拟着梁祝草桥亭畔、双双结拜的情景。 在一段自由的华彩尾声过后,引入了活泼的回旋曲,独奏与乐队交替出现,依依不舍的情景。 展开部
0 | 0 . . | | 生: 希 望 的 太 | 阳 就 .是 我 | 们 ( 真 棒 ) | 绿 色 的 长 | 河 就 .是 我 | 们 ( 真 棒 ) | | 0 |. | || 生: 我们把 地球 | 村 打 扮 得 |漂 .漂 亮 |亮( 你真 棒 ) || ①括号内的两拍由学生自主填词,增强学生的创作能力。 ② 用打击乐器来表演填空的节拍部分。 ①教师逐句完整教唱一遍。