苏少版音乐五上对花教案内容摘要:
什么开花满干刺。 请同学们带着这样的疑问来欣赏歌曲《对鲜花》‛初听歌曲,感受歌曲的主旋律和演唱特点。 ( 3)教师:‚真是‘花开各有色’,下面就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲。 ‛由老师范唱,学生轻声跟唱、学唱歌曲,正确掌握歌曲中所出现的附点四分音符、附点八分音符以及对唱这种演唱形式。 熟练后,教师引导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《对鲜花》。 (四) 汇报表演 ( 1)将学生按照序号分为几小组进 行小组合作,学生按照对唱的形式进行表演唱。 ( 2)每小组按照顺序进行汇报表演,大家一起比一比、看一看哪一组唱的、表演的最好,评出‚最佳团队奖‛,激励同学们继续努力。 (五) 师生再见 师生再见,整节课在一问一答的形式中度过,师生配合默契,能够较好的掌握本节课的内容。 板书设计 欣赏歌曲的名字:《茉莉花》、《对花》。 2 演唱歌曲的名字:《对鲜花》。 反思 通过对 本 课的教学目标 、重难点、及教学过程的认真探究和分析,结合我本。苏少版音乐五上对花教案
相关推荐
1、课前预练 1 一般地 , 如果 一个角 的度数是 另两个角 的度数的 和 ,那么这个角 就叫做另两个角的和;如果 一个角 的度数是 另两个角 的度数的 差 , 那么这个角就叫做另两个角的差 2 从一个角的 顶点 引出的一条射线 , 把这个角分成两个相等 的角 , 这条射线叫做这个角的平分线 课内讲练 1 两角的和与差 【典例 1 】 如图 6 . 7 1 所示 (1 ) 哪两个角的和。 (2
速度是怎样的 ? 提供学生选择的答案:节奏: 平稳的多变的自由的情绪: 雄壮的抒情的活泼的速度: 中速稍慢较快三、新歌学唱 师:如此美妙的乐曲旋律深深打动了一些文人墨客 ,他们主动为旋律配上歌词,被一代又一代的人们传唱着。 让我们细细听赏,歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感 ? 听歌曲范唱。 学生回答问题。 (思念、离愁、盼望亲人相见 ) 师:说的真好,歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人
师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。 具体方法: 〈 1〉放录音,听范唱 〈 2〉跟录音,唱歌词(因前面作了大量的铺垫工作,相信这个环节比较容易完成。 ) 〈 3〉歌曲处理,同时附带讲关于进行曲的小知识,让学生很好地对进行曲有所了解,并能初步地掌握。 即:进行曲是以步伐节奏写成的音乐,主要指军队用以弘扬军威,鼓舞士气,整齐步伐的音乐,进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成
.广东音乐的特点:流行于广东地区的丝竹乐, 主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。 广东音乐的音色清脆、明亮,曲调流畅优美,节奏活泼明快。 2.听其它作品如:《雨打芭蕉》 , 《平湖秋月》等。 第二课时 教学内容: 1.欣赏民族管弦乐《彩云追月》 2.学唱歌曲《彩云追月》 3.认:切分音 4.练习竖笛曲《彩云追月》 教学目标: ⒈充分感受“皎洁明月动,彩云紧相随”的诗画般的意境。
1、课前预练 1 一般地 , 如果一条线段的 长度 是另两条线段的 长度的 和 , 那么这条线段就叫做另两条线段的和;如果一条线段的 长度 是另两条线段的 长度 的 差 , 那么这条线段就叫做另两条线段的差 2 两条线段的和或差仍是一条 线段 3 若点 C 把线段 成 相等 的两条线段 则点 C 叫做线段 中点 课内讲练 1 用尺规画一条线段等于已知线段的和或差 【典例 1 】 已知线段 a ,
1、课前预练 1 角是由 两条有公共端点的 射线所组成的图形 , 这个公共端点叫做这个角的 顶点 , 角也可以看成是由一条射线绕着它的端点 旋转 而成的图形 , 起始位置的射线叫做角的始边 , 终 止位置的射线叫做角的 终边 角用符号 表示 , 读做 角 2 一条射线绕着它的顶点旋转 , 当终边与始边成 一条直线时 , 所成的角叫做平角旋转到终边和始边 再次重合时 , 所成的角叫做周角 3 1