粤教版必修二致大海课堂实录内容摘要：
来了。 老师想做出一个大胆的举措，把标题改为“船”，行不行。 生：（异口同声）不行。 师：为什么。 是不是因为是舒婷定下的标题，所以不能改 . 生：不是，“双桅”暗示着爱情与事业并重，有特定含义。 师：有道理，“双桅”确实有特定含义。 你们说服我了，我决定不改标题了。 （学生笑） 师：大家这么一解读，这首诗似乎不再朦胧了，大家的见解不止一个，理解是丰富多彩的，同学们的见解印证了一句名言：一千个读者就有一千个哈姆雷特。 不过，不管你如何理解，哈姆雷特都应该具有纯正的莎 士比亚的血统，而不能变成猪八戒式的哈姆雷特，（学生笑）我们来看一下，谁的理解更接近作者的创作本义，谁更具有纯正的舒婷的血统。 师：从文本自身解读，“岸 \39。 象征着女性的爱情归宿，“雾”象征着人生道路上的障碍； “风”意味着时代紧迫感， “风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云， “灯”则与光明信念连在一起。 诗题“双桅船”，诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己的心态与复杂的情感。 诗人觉得，我就像一只双桅船。 双桅船中的“双桅”又暗示着双桅并在，意味着诗人心目中爱情 与事业并立而又相区别的心理。 刚才同学把“风暴”理解为文化大革命，就是把年代风云具体化，把“雾”理解为困难，是接近作者的本意的，“灯”象征爱情、事业，舒婷追求的爱情、事业不就是鼓励她前行的信念和理想吗。 这个理解是可以接受的。 师：破译了意象，接着我们尝试把这些象征义归位。 “岸啊，心爱的岸，昨天刚刚和你告别，今天你又在这里，明天我们将在另一个纬度相遇 ”舒婷告诉我们：当寻找到归宿，靠近理想时，又要远离他们，因而渴望明天再次接近理想的彼岸。 “是一场风暴、一盏灯，把我们联系在一起，是一场风暴、另一盏灯，使我们 再分东西 ”，舒婷又告诉我们：是时代的风云和信念把我们团结在一起，又是时代的风云和另一种信念，让我们各奔前程。 舒婷的《双桅船》，优美而又感伤，意象这个小精灵，给读者情感的指南，帮助舒婷倾诉了追求理想的艰难之情，也表达了对真情的渴求与珍惜。 看来，舒婷是调配这些意象精灵的诗坛高手，她是怎样调遣的呢。 就让我们进入读诗第四步 —— 鉴赏探秘。阅读剩余 0%
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