粤教版必修三说数教学设计内容摘要：
创造，引领人类迎接一个又一个的辉煌。 三、鉴赏与探究 （一）鉴赏： 由以上的讨论可见数是奇妙的，但数也是美丽的。 古希腊数学家普洛克拉斯说：“哪里有数， 哪里就有美。 ”沈致远先生是一位科学家，在他的笔下数并非深奥难懂、枯燥乏味，相反，充满乐趣，富于美感。 那么，作者是用了哪些方法去表现数学的美的呢。 讨论后明确：举例，比喻，作比较 学生齐读文中的两首诗 选择你认为最能表现“数”的美的句子加以赏析。 （二）探究 抽象甚至是枯燥的数字在作者笔下为什么会成为形象而美丽的抒情对象。 （从主客观两个方面去思考讨论） 讨论后明确：⑴、数学符号来源于生活，在生活中我们能发现许多数字的原型。 而生活本身就是美的，生活的美决定了数学的美。 ⑵、热爱能发现美，所谓“情人眼里出西施”，正因为作者对科学的热爱与执着，才会去发现并感受常人难以认识到的美。 ⑶、自然科学家本身较高的文化修养使之能。阅读剩余 0%
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