牛津沪教五上module1unit2thisiswhatiwant

牛津沪教五上module1unit2thisiswhatiwant内容摘要：

ure: What do you want? I / We want… Function: 1. Asking “wh question to find out specific information: What do you want? 2. Using the simple present tense to make requests: I want some paper, please. 二、学习目标 （ Learning objectives） 1． 能正确认读音标 ( [], [b] ), 区分清辅音和浊辅音，并能正确书写音标。 2． 在复习已经学习过的学习用品类单词的基础上， 正确认读单词 tape, a pair of scissors, pencilsharpener, dictionary, cassette。 3． 通 过复习、巩固对 want含义的理解，并能在语境中正确运用。 4． 掌握不定代词 one, some, any 的用法和它们之间的区别。 5． 能结合实际情景用 what 提问 ( what 作为疑问代词 What do you want?)，询问对方的需求，也能正确地表达自己的需要。 三、 教学建议（ TEACHING DESIGN） （一）任务前期准备阶段（ Pretask preparation section） 1． 意图 （ Purpose） Pretask Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言 ）之前，呈现给学生的新语言材料。 也就是我们常说的： Input。 在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 2． 活动过程 （ Process） Activity 1（ Daily talk） 教学辅助 （ Aids） 录音机，单词卡片，图片 Steps Contents Methods Purpose 1. Daily Talk: ● Ask and answer: 所有问题都围绕学校生活来展开 T: Which grade are you in? Where‟s your classroom? How many lessons do you have? What are they? What‟s in your desk? What‟s in your drawer? 这节课的学习目标与学生的在校学习生活紧密相关。 因此，在热身阶段，教师用问答形式将话题 What do you do in the art / music/ Chinese class?...（可以采用师生间问答、学生互动问答展开活动） 引入学习目标。 这样既直接又 顺理成章。 2. Review the stationery: feltpens, brushes, crayons, ruler, glue, paper, ballpen, water, rubbers, ● Guessing game: T: What‟s in my pencilb。