牛津沪教一下unit1newyear

牛津沪教一下unit1newyear内容摘要：

thods Purpose 1 Question 当小女孩和爸爸，妈妈，哥哥 在家时，响起了敲门声，老师可以说： Oh, who is ing? Brother? Sister?…Maybe… 让学生自由地猜测几次 引起学生对新授学习内容的兴趣 2 New word: uncle 门打开了，教师提示： This is father’s 一次 father’s brother再引出 uncle一词 类似导入 uncle,但节奏更快、更直接地导入 aunt 一词，教师不用猜而直接提示： This is father’s sister. 引入 aunt把 语音和语义同时输入给学生。 Activity 2 （ Repeation） 教学辅助 (Aids) 图片 2．活动过程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 uncle 正常声音升降调全体跟着教师朗读 减少机械模仿的枯燥 2 uncle 模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读 通过跟读音频的变化达到反复模仿上口 aunt的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。 其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。 旨在通过跟读音调的变化 既达到反复模仿上口，又减少机械模仿的枯燥。 Activity 3 （ Listening and speaking ） 教学辅助 (Aids) 1) 图片 2) 录音机 2．活动过程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 How are you ，Uncle? I am fine, thank you. 听 May 和 Uncle 之间的对话How are you, Uncle? I am fine, thank you. 听一或两遍后教师问，选择个别同学重复 比较简单的 对话过程，其中新授语言和旧的相比差别不大，相对容易，所以采用整体听后模仿，采用集体训练快速完成，旨在通过学习形式的变化完成上口，加快学习节奏 2 How are you ，Uncle? I am fine, thank you. 结合显示的画面，全班跟读 ,注意语音语调 使学生感到自己也能编儿歌，体验取得学习成就的快乐 ,同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达， Activity 4 （ Listening and speaking ） 教学辅助 (Aids) 1） 图片 2） 录音机 2．活动过程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 How are。