湘教版音乐六下世纪之约教学设计内容摘要:
二、世纪之约的故事 问:大家知道刚才画面上的两位老音乐家是谁吗。 他们演奏的乐曲是 什么。 说一说 教师说出故事 1)、 2) 听一听 课件播放首次演出场景并继续播放音乐。 唱一唱 猜一猜 问:同学们,你们认为音乐会还能继续举行吗。 编一编 师:如果你认为李德伦老人能如期出现在音。湘教版音乐六下世纪之约教学设计
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这首歌曲,请你仔细听一听歌中都唱了什么。 播放歌曲《新年 好 》 , 学生聆听歌曲,仔细听辨歌词。 师:好,歌曲听完了,谁来唱一唱,你听到了什么歌词。 学生回答:我听到了(演唱) “新年好呀,新年好呀”。 教师用琴弹奏出这两个乐句 , 师生一起演唱。 学生回答:我听 到了(演唱) “我们唱歌,我们跳舞”。 学生回答完毕,教师用琴弹奏出这两个乐句 , 师生一起演唱。 播放歌曲, 学生 小声哼唱。
剧。 三、创编音乐情景剧 1.复听朗诵与歌曲,加深理解,感受情绪。 2.分配角色。 朗诵者:自荐或同学推荐,最好是朗诵水平较高的同学。 丹顶鹤:自荐,机会均等。 女大学生:自荐,机会均等。 群众演员:分组担任。 (含芦苇、风声、流水,也可添加雷雨声,创设 背景,为剧情的发展埋下伏笔) 3.自主创编。 提示:丹顶鹤最常见的动作:站姿与飞姿等。 女大学生的形象:乐观向上,且热爱自己的家乡等
,老师也来做个伴唱,仔细听,老师的伴唱有什么特点吗。 (加入音高,用棒指谱) 生:重复前一句句尾的音,只有第三处不一样。 音是向上走的。 ( 3)师:你们观察的非常仔细,那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗。 (师范唱,生来和,纠正第三个音)评价 师:这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱,今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 ( 1)听乐句模唱 ( 2)摇着船桨荡舟在浏阳 河上
:先发给每队三张图卡,分别是 A 组三首乐曲的情境图(如:乐曲《观庙会》的图卡是一张热闹庙会的情景股、乐曲《彼得与狼 》的图卡是一张森林彼得的小屋的情景图等),图下标有乐曲名称,再按照《在中亚细亚草原上》 《观庙会》 《凤阳花鼓》的顺序,播放 A 组乐曲,学生安静地聆听。 三首乐曲一结束,请各队按照播放的顺序,将图卡排序。 B 组乐曲的顺序是《彼得与狼》 《新疆之春》 《土耳其进行曲》
脚步,熟悉低声部旋律。 师:模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律。 师:谁来学学骆驼行进的步伐。 可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。 (学生随音乐模仿骆驼行进的步伐,并哼唱低声部旋律。 ) 拉骆驼的小阿哥 师:伴着骆驼声,传来拉骆驼的小阿哥的声音 —— 播放:小阿哥和驼队的画面。 背景音乐(歌曲低声部旋律)。 ( 1)教师演唱小阿哥的 歌声。 (随着学生演唱的低声部旋律,教师演唱高声部旋律。 )