（中图版）高中地理必修一 2.1.1《大气的受热过程与大气运动》ppt课件

（中图版）高中地理必修一 2.1.1《大气的受热过程与大气运动》ppt课件内容摘要：

1、第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节 大气的热状况与大气运动 第 一课时 大气的受热过程与大气运动 知识点一 大气的受热过程 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 大气的受热过程 师生互动 阅读下面材料 ， 思考问题： 齐民要术 中有这样一段描述： “ 凡五果 ， 花盛时遭霜 ，则无子。 天雨新晴 ， 北风寒彻 ， 是夜必霜。 此时放火作 煴(无焰的火 )， 少得烟气 ， 则免于霜矣。 ” 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)造成 “ 是夜必霜 ” 的原因是 ( ) A 雨后的夜晚 ， 气温必定很低 B 受冷气 2、团影响 ， 加之晴朗夜晚 ， 大气逆辐射弱 C 晴朗夜晚 ， 地面辐射减弱 D 晴朗夜晚 ， 地面辐射增强 (2)“ 放火作煴 ， 少得烟气 ， 则免于霜矣 ” 的原因是 ( ) “ 烟气 ” 使大气逆辐射增强 ， 使地面温度不至于过低 “ 烟气 ” 的成分主要是 对地面有保温作用 “ 放火作煴 ” 直接把地面烤热 “ 放火作煴 ” 直接把大气熏热 A B C D 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (3)如果夜间多云 ， 人们是否还需制造烟雾来防止作物冻害。 为什么。 (4)请用大气受热过程原理解释新疆谚语 “ 早穿棉袄午穿纱 ， 围着火炉吃西瓜 ” 所呈现 3、的现象。 解析： (1)“ 天雨新晴 ， 北风寒彻 ， 是夜必霜 ” ， 一是由于受冷空气的影响 ， 二是晴朗的夜晚 ， 大气逆辐射弱 ，导致气温低 ， 故 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (2)“ 烟气 ” 的成分主要是 它可以强烈吸收地面的红外线长波辐射 ， 大气逆辐射增强 ， 近地面气温较高 ，故 答案： (1)B (2)A (3)不需要。 原因是夜间多云 ， 大气逆辐射增强 ， 气温不会太低 ， 霜冻出现的几率小。 (4)新疆地处内陆 ， 气候干旱 ， 晴天多 ， 云量少。 白天大气的削弱作用弱 ， 到达地面的太阳辐射多 ， 气温高 ， 出现 4、“午穿纱 ”的现象；晚上 ， 大气的保温作用弱 ， 地面损失热量多 ， 近地面气温低 ， 故有 “早穿棉袄 ”的现象。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知识精讲 1 大气对太阳辐射的削弱作用 (1)吸收作用：平流层中的臭氧吸收太阳辐射中的紫外线；二氧化碳和水汽吸收太阳辐射中的红外线；具有选择性。 (2)反射作用：云层有反射作用 ， 不具选择性。 (3)散射作用：空气分子和细小尘埃 ， 具有选择性 ， 波长越短越容易被散射 ， 如晴朗的天空呈蔚蓝色就是由于散射作用造成的。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2 大气对地面的 5、保温作用 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 理解大气的保温作用原理 ， 需要把握以下三个关键过程 ，具体如下表： 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 拓展延伸 大气保温作用的应用 1 解释温室气体大量排放对全球变暖的影响 2 利用温室效应原理可以改进农业生产条件 ， 发展温室农业。 3 分析影响某地昼夜温差的因素 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)地势高低：地势高 大气稀薄 白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱 昼夜温差大。 (2)天气状况：晴朗的天气条件下 ， 白天大气的削弱作用和夜 6、晚大气的保温作用都弱 昼夜温差大。 (3)下垫面性质：下垫面的比热容大 地面增温和降温速度都慢 昼夜温差小 ， 如海洋的昼夜温差一般小于陆地。 4 利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡。 如： 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 强化训练 1 读下面大气受热过程图 ， 完成 (1) (3)题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是 (B) A B C D (2)影响近地面大气温度随高度升高而递减的是箭头 (B) A B C D (3)青藏高原与同纬度地区相比太阳辐射强 ， 7、 但气温低 ，主要是由于 (B) A 大气吸收 辐射少 B 大气吸收 辐射少 C 地面吸收 辐射少 D 地面吸收 辐射少 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 解析： (1)热量的传递过程顺序是太阳 大地 大气；(2)近地面大气的直接热源是地面； (3)青藏高原因海拔高空气稀薄 ， 空气里的水汽 、 二氧化碳较少 ， 对地面辐射的吸收弱。 知识点二 大气运动 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师生互动 读下图完成下列各题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)试分析上图热力环流的形成过程。 ( 8、2)热力环流形成的根本原因是什么。 答案： (1)近地面冷热不均 空气的垂直运动 同一水平面形成气压差异 空气的水平运动。 (2)近地面受热不均匀。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知识精讲 1 热力环流 (1)概念：由地面冷热不均引起的大气运动称为热力环流。 它是大气运动的一种最简单的形式。 (2)形成原因：地面受热不均。 (3)形成原理。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 理解原理： 把握 “ 气温 气压 气流 天气 ” 这一线索 ， 弄清因果关系 ， 近地面冷热不均 气流受热膨胀上升 、 遇冷收缩下沉 近地面 9、热低压 、 冷高压 水平方向上 ， 风总是从高压流向低压；垂直方向上 ， 低压气流上升 ， 多阴雨天气 ， 高压气流下沉 ， 多晴朗天气。 (4)常见的热力环流。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 海陆风。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 山谷风。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 在山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底 ， 使谷底和盆地内形成逆温层 ， 阻碍了空气的垂直运动 ， 易造成大气污染。 所以 ， 山谷地区不宜布局有污染的工业。 城市风。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑 10、解惑 教材活动点拨 栏目链接 一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内 ， 而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外。 特别提醒： 读等压面图注意问题说明： 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)上图中的高压 、 低压 ， 指同一水平面而言 ， 在同一水平面上 ， 气流由高压流向低压。 (2)近地面气温高 ， 气流上升 ， 形成低压；相反 ， 近地面气温低 ， 空气冷却收缩下沉 ， 形成高压。 (3)若低空低压 ， 则高空高压；若低空高压 ， 则高空低压。 (4)若等压面凸向高空 ， 则该区域比四周同一水平面气压高；相反 ， 若等压面凸向低空 11、， 则该区域比四周同一水平面气压低。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 强化训练 2 由于城市人口集中 ， 工业发达 ， 释放出大量废气和废热 ， 导致城市气温高于郊区 ， 从而引起城市和郊区之间的小型热力环流 ， 称之为城市热岛环流。 下图为 “ 城市热岛环流示意 ” 图 ， 读图完成 (1) (2)题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)市区与郊区相比 ， 近地面 (B) A 气温高 ， 气压高 B 气温高 ， 气压低 C 气温低 ， 气压低 D 气温低 ， 气压高 (2)为了减少对市区空气的污染 ， 该城市火电厂 12、厂址应选择在 (C) A 甲处 B 乙处 C 丙处 D 丁处 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 解析： 市区与郊区相比 ， 由于人口集中 ， 产生了大量的生活和生产废热 ， 使得近地面气温较高 ， 气压较低 ， 而郊区正好相反 ， 进而两者之间形成了热力环流的常见形式 城市风。 建设火电厂时应考虑城市风的影响 ， 避免城市风将火电厂的废气吹进城区 ， 应将火电厂建在城市热力环流之外。 知识点三 大气的水平运动 风 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师生互动 右图为北半球某气压场受力平衡时的风向图 ， 图中气压单位为百帕。 读 13、图 ， 完成 (1) (2)题。 (1)图中表示水平气压梯度力 、 地转偏向力 、 摩擦力和风向的代表字母依次是 ( ) A B D 程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (2)图中决定风速大小的力主要是 ( ) A a、 d B c、 d C a、 c D b、 d 解析： 水平气压梯度力由高压指向低压并垂直于等压线 ，地转偏向力与风向垂直 ， 摩擦力与风向相反 答案： (1)B (2)A 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知识精讲 1 形成风的直接原因： 水平气压梯度力。 2 高空风与近地面风的比较 课程标准导航 基础自主梳理 14、互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 技法点拨 等压线图中风向的绘制与风向的表示方法 1 风向的绘制。 第一步 ， 在等压线图中 ， 按要求画出过该点的切线 ， 并作垂直于切线的虚线箭头 (由高压指向低压 ， 但并非一定指向低压中心 )， 表示水平气压梯度力的方向；第二步 ， 确定南 、 北半球后 ， 沿水平气压梯度力的方向向右(北半球 )或左 (南半球 )偏转 ， 画出实线箭头 ， 即为经过该点的风向。 如下图所示 (以北半球气压场为例 )。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2 风向的表示方法如下图所示。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 强化训练 3 读图 ， 完成 (1)。