（中图版）高中地理必修一 1.1《地球在宇宙中》ppt课件

（中图版）高中地理必修一 1.1《地球在宇宙中》ppt课件内容摘要：

1、第一章 宇宙中的地球 第一节 地球在宇宙中 知识点一 宇宙的特点 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2010年 10月 1日下午 18时 59分 57秒 ， 中国探月二期工程先导星 “ 嫦娥二号 ” 在西昌点火升空 ， 准确入轨 ， 赴月球拍摄月球表面影像 、 获取极区表面数据 ， 为 “ 嫦娥三号 ” 在月球软着陆做准备。 (1)待发射的 “ 嫦娥二号 ” 是不是天体。 一个物体要成为天体需要符合哪些条件。 (2)“ 嫦娥二号 ” 围绕月球飞行是否离开了地月系。 (3)宇宙就是总星系 ， 这种说法正确吗。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教 2、材活动点拨 栏目链接 答案： (1)不是。 天体是宇宙间物体的存在形式。 要判断一个物体是否是天体 ， 一看实质：它是不是宇宙间的物质 ， 一些自然现象不属于天体。 二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中 ， 如果依附其他物体而存在 ， 如地球上的白云 ， 待发射的卫星都不是天体。 (2)否。 (3)这种说法不正确。 宇宙在时间上是无始无终的 ， 空间上是无边无际的 ， 而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范围 ， 约 150亿 200亿光年 ， 两者并不完全相同。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知识精讲 1 天体与天体系统的区别 课程标准导航 3、基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2 天体的分类 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 3 天体系统的层次 目前人类已发现的天体系统 ， 按大小可以分为 4个层次 ， 如下图所示。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 技法点拨 1 判断一个物体是否为天体的方法 着眼于 “ 三看 ” (1)一看位置：它是不是位于地球大气层之外 ， 独立存在于宇宙中。 进入大气层落回地面物体不属于天体。 (2)二看实质：它是不是宇宙间的物质 ， 一些自然现象不属于天体。 (3)三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。 依附在其他 4、天体上运行的物体不属于天体 ， 如在火星上考察的火星车。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2 天体系统的判断方法 判断某些天体集合或者集团是不是天体系统 ， 有“ 三看 ” ：一看天体的数量；二看是否相互吸引；三看是否相互绕转。 天体系统至少由两个天体组成 ， 单个天体只能叫天体 ， 不能构成天体系统。 只相互吸引 、 不相互绕转的天体集团不能构成天体系统。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 强化训练 1 读地球所在的不同级别天体系统示意图 ， 完成下列各题。 (1)写出图中字母代表的天体系统的名称： (2)用 “ ” 5、表示 A、 B、 C、 _。 (3)下列天体系统属于同一层次的是 ( ) A 地月系和银河系 B 银河系和河外星系 C 总星系和河外星系 D 太阳系和河外星系 答案： (1)总星系 银河系 太阳系 地月系 (2)D C B A (3)B 知识点二 太阳系 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师生互动 结合材料 ， 探究以下问题。 材料 太阳系 “ 家庭会议 ” 纪要 太阳 我是家长 ， 我的质量占了太阳系总质量的99%以上 ， 你们在我的引力下 ， 都要围绕我旋转 ， 都要听我的 ， 八兄弟姊妹公转运动要同向 ， 要和我的自转方向一致 ， 运动要大致共面 ， 轨 6、道要近圆 ， 否则我们的家庭就没有秩序。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 金星 我是星光大道上的明星 ， 我的最佳创意是“ 太阳从西边出来 ”。 火星 人们一直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。 地球 我是特殊的又是普通的 ， 我的运动和结构与七仙女姐妹有许多相同之处。 木星和土星 别看我们身形如此高大 ， 实际上是虚胖罢了。 天王星和海王星 天高皇帝远 ， 我们躲在寒冷阴暗的角落里。 (1)太阳的发言中透露出地球和七仙女姐妹共同的运动特征有哪些。 (2)从结构分类看 ， 地球和哪几颗行星结构特征更加相似。 答案： (1)八颗行星共同的运动特征是 7、同向性 、 共面性 、 近圆性。 (2)地球和水星 、 金星 、 火星同属类地行星 ， 结构特征更为相似。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知识精讲 1 八大行星的运动特征 同向性：八大行星的公转方向都是自西向东。 共面性：八大行星的公转轨道大致是在同一平面上。 近圆性：八大行星的公转轨道呈椭圆形 ， 椭圆的偏心率很小 ， 接近圆形。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2 八大行星的分类及特点 按照距日远近 、 质量 、 体积等特征 ， 通常分为类地行星 、巨行星 、 远日行星三类。 课程标准导航 基础自主梳理 互动 8、释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 特别提醒： 小行星带的位置 “ 火烧木头灰烬多 ” 即小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 强化训练 2 北京时间 2011年 9月 29日 21时 25分 45秒 ， 我国自主研制的天宫一号目标飞行器发射升空后准确进入预定轨道。 读图 ， 完成 (1) (2)题。 (1)天宫一号目标飞行器与图中字母所示的某天体构成一个天体系统 ， 该天体及其所在的天体系统分别是 ( ) 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 A c地月系 B d太阳系 C b河外星系 D c银 9、河系 (2)图中所示信息反映了行星的运动特征是 ( ) A 自转方向都一致 B 公转方向都一致 C 公转轨道都为正圆形 D 公转轨道面完全重合 B 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 解析： 第 (1)题 ， 天宫一号目标飞行器是地球的卫星 ， 该卫星加入了以地球为中心天体的地月系。 第 (2)题 ， 八大行星的自转方向不完全一致；八大行星绕日公转的方向相同 ， 都是自西向东；八大行星的绕日公转轨道面具有共面性 ， 实际上是其他行星与地球公转轨道面的夹角较小 ， 接近 0 ， 但不等于 0 ， 因此不是完全重合。 答案 ： (1)A (2)B 知识点三 地球的 10、特殊性及其形成原因 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师生互动 据英国 每日邮报 最新报道 ， 天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星 ， 距地球仅 40光年。 它是一个热气腾腾的 “ 水世界 ” ， 体积是地球的 6倍。 据推测 ， 这个 “ 水世界 ” 同样拥有大气层 ， 且 75%的表面区域被水覆盖 ， 但由于温度太高 ， 它无法支持地球型生命的存在。 据此完成 (1) (2)题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 A 上面没有水 B 距离恒星太近 C 温度太低 D 不存在大气层 (2)人类正设法探寻太空生命。 如 11、果某颗星球上存在生命 ，那么这颗星球必须具有 ( ) 足够大的体积和质量 与所绕转的恒星之间有适宜的距离 与地球完全相同的各种化学元素 大致与地球相似的地质历史过程 A B C D B 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 解析： 第 (1)题 ， 从 “ 热气腾腾 ” 可知 ， 该类地行星距恒星太近 ， 没有适合生命存在的温度条件和液态水。 第 (2)题 ， 生命的存在必须具有适宜的温度 、 适宜生物呼吸的大气和液态水。 答案： (1)B (2)B 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知识精讲 地球是太阳系中一颗特殊的行星。 它是 12、目前已知的太阳系中唯一有生物 ， 特别是有高级智慧生物的行星。 地球的特殊性表现在地球上存在生命 ， 地球上存在生命的原因既有外部条件也有地球自身条件。 具体如下列框架图： 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 技法点拨 分析星体有无生命存在的思路 在分析某行星是否有生命物质存在时可从以下几方面考虑： (1)看行星与恒星的距离是否适中。 只有距离适中才能有适宜的温度。 (2)看行星的体积 、 质量是否适当。 适当的体积和质量才能保证该行星周围有大气层。 (3)看行星的自转 、 公转周期是否 13、适中。 自转 、 公转的周期适中 ， 它能保证行星表面有适宜的温差。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (4)结合以上分析 ， 确定是否有液态水存在。 综上所述 ， 某行星只要具有适宜的温度 、 适宜生物呼吸的大气 、 液态水这三个基本条件 ， 该行星上就可能有生命物质存在。 强化训练 3 读下表中的相关数据 ， 结合所学地理知识 ， 完成(1) (2)题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一 ， 下列叙述中与地球有 “ 液态水存在 ” 关系密切的是 (A) 课程标准导 14、航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 地球上昼夜更替的周期较适中 地球的质量和体积适中 地球处于一种比较安全的宇宙环境之中 地球与太阳的距离比较适中 A B C D (2)人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星 ，是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相似 ， 主要表现为 ( ) C 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 火星和地球一样被厚厚的大气层所包围 火星上和地球上都有四季变化 ， 且四季的长度一样 火星 、 地球自转周期比较适中 火星 、 地球与太阳的距离都比较适中 A B C D 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 解析： 第 (1)题 ， 昼夜更替的周期适中 ， 昼夜温差变化不太剧烈 ， 有利于液态水的形成；日地距离太远 ，地表温度过低 ，。