湘教版音乐五下童年时光

湘教版音乐五下童年时光内容摘要：

律的结构 ……等，为学习歌曲打基础。 引导学生用聆听、默唱、哼唱、轻唱的方法学唱这首 歌曲的旋律。 (1)引导学生说出实现合唱和谐之美的方法。 师：同学们 !这首歌是一首合唱歌曲，我们用什么样的学习方法来学习才能把它演唱得很和谐、很优美呢。 生： 大屏幕出示：实现合唱和谐之美的 步骤 ：聆听、默唱、 啍 唱、轻唱。 (2)引导学生聆听旋律，感知旋律的整体效果。 师：哪位同学能说一下聆听的要求。 生： 师：请大家聆听老师范奏，感知旋律的整体效果。 生： (3)引导学生默唱旋律，熟悉自己声部的旋律。 师：谁能把默唱的要求说一下。 生： 师：请大家划着 3/4 拍的拍子 默唱旋律 ，找准自己声部的音。 生： (4)引导学生哼唱旋律，把握旋律的音准。 师：谁能把哼唱的要求说一下。 生： 师：请高声部的同学随钢琴哼唱旋律，低声部的同学 随钢琴 默唱旋律。 生： 师：请低声部的同学 随钢琴 哼唱旋律，高声部的同学 随钢琴 默唱旋律。 生： 师：请大家气息下沉，用嘴里麻麻的、头上有振动的感觉来哼唱旋律。 生： (5)引导学生轻唱旋律。 师：哪位同学能把轻唱的要求说一下。 生： 师：好，我们用轻唱的方法来演唱旋律，大家在唱准自己声部的同时，要学会聆听两声部交融在一起的合唱效果。 生： 师：大家在唱演旋律时首先要调整好自己的状态，气到丹田，面带微笑，肩以上的部位都要放松，来，我们再轻唱一遍。 生： 设计意图： 实现合唱教学的和谐之美关键是方法的施用，在学习旋律的过程中充分发挥学生的主观能动性，让学生总结以往学习合唱歌曲中所运 用的聆听、默唱、哼唱、轻唱的方法，并将这些方法在学习旋律中加以运用，能够收到良好的教学效果。 学唱 歌 词 ⑴学生读歌词 师：刚才，大家用优美、和谐的声音演唱了《红蜻蜓》这首歌的旋律。 下面，我们深情地朗读歌词，来体验词作者的童年生活。 生： ⑵学生跟伴奏轻声练唱《红蜻蜓 》 师：大家充满深情地朗读给我们描绘一幅晚霞映照山间田园的优美图画，如果再加上旋律来演唱那将更加迷人。 请大家跟着钢琴轻声练唱《红蜻蜓》这首歌。