（中图版）高中地理必修一 2.1.3《几种重要的天气系统》ppt课件

（中图版）高中地理必修一 2.1.3《几种重要的天气系统》ppt课件内容摘要：

1、第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节 大气的热状况与大气运动 第 3课时 几种重要的天气系统 知识点一 锋面系统 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 师生互动 读图。 (1)图中锋面下方为冷气团还是暖气团。 为什么。 (2)图 图 (3)两幅图中气团的运动方向有什么区别。 (4)冷暖气团相遇天气有何变化。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 答案： (1)锋面下方为冷气团 ， 因为冷气团气温低 ， 空气收缩 ， 密度大。 (2)图 暖气团被迫抬升；图 冷气团向后移动。 (3)暖气团都是抬升运动。 图 被迫后撤。 (4)天气复杂多变 2、 ， 出现大风 、 多云或雨雪天气。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 知识精讲 1 气团的分类。 2 锋。 湿度或密度相差很大的两个气团相遇后形成一个狭长的过渡区 ， 整个过渡区就称为锋。 如图所示。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 锋面为冷暖气体的交界面 ， 有一定的厚度 ， 总向冷气团一侧倾斜。 锋面与地面之间的交线叫锋线。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 (1)锋的分类：按锋两侧气团移动的特点 ， 可把锋分为三类 冷锋 、 暖锋 、 准静止锋。 冷锋指冷气团势力较强 ， 主动向暖气团移动的锋； 暖锋指暖气团势力较 3、强 ， 主动向冷气团移动的锋； 准静止锋是由于冷暖气团势力相当形成的 ， 常常带来连续的多云和降水天气。 影响我国天气的准静止锋主要有江淮准静止锋和昆明准静止锋。 长江中下游地区在 6月份受江淮准静止锋的影响形成梅雨天气。 贵阳在冬半年受昆明准静止锋影响 ， 多阴冷潮湿的天气。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 (2)冷锋 、 暖锋对比分析。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 技法点拨 锋面判断技巧 1 看符号 (符号所指的方向为锋面移动的方向 )。 利用符号还可以确定锋面运动方向：符号所指方向为 4、锋面前进的方向。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 2 看冷 、 暖气团移动的方向。 冷锋与冷气团移动的方向一致 ， 暖锋与暖气团移动的方向一致。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 3 看锋面坡度。 冷气团运动速度快 ， 冷气团势力强大时 ， 形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢 ， 暖气团势力强大时 ， 形成的暖锋锋面坡度较小。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 4 看雨区范围及位置。 不论冷锋还是暖锋 ， 降水都主要在冷气团控制范围内。 5 看过境前后气压 、 气温变化。 过境前：气温高 ， 气压低； 过境后：气温 5、降低 ， 气压升高。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 过境前：气温低 ， 气压高； 过境后：气温升高 ， 气压降低。 6 看对我国的影响。 冷锋：我国北方夏季的暴雨 、 冬春季节的寒潮 、 沙尘暴； 暖锋：我国南方春季持续性降水。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 强化训练 1 读图 ， 完成下面问题。 (1)该锋面属于 _锋。 当该锋面地处我国南岭一带时 ， 在其控制下将会出现 _天气。 (2)夏季影响我国长江流域以南的暖气团有 (双选 )( ) A 来自印度洋的热带海洋气团 B 来自太平洋的热带海洋气团 C 来自印度洋的赤道气团 D 来自 6、太平洋的赤道气团 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 (3)6月初 ， 上述暖气团移至长江下游地区与北方南下的冷气团相遇 ， 该地区将在江淮准静止锋控制下 ， 出现_天气。 (4)7、 8月间 ， 长江中下游地区将受 _高压控制 ，会出现 _天气。 解析： 首先 ， 根据锋面两侧冷 、 暖气团的移动方向 ， 判断出图中所示锋面的性质 ， 即暖气团主动向冷气团移动 ， 故为暖锋。 暖锋由于暖空气沿锋面徐徐爬升 ， 因而多形成连续性降水天气。 其次再运用学过的气团知识 ， 联系影响我国的主要气团 ， 明确夏季影响我国长江流域以南 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏 7、目链接 的气团是来自印度洋的赤道气团和来自太平洋的热带海洋气团。 最后 ， 结合我国东部地区锋面活动的规律 ， 根据时间确定出 6月初的长江流域受准静止锋影响 ， 形成梅雨天气。 7、 8月间锋面雨带北移 ， 长江流域受副热带高压控制 ， 出现了伏旱天气。 答案： (1)暖 连续性降水 (2)3)梅雨 (4)副热带 伏旱 知识点二 气旋与反气旋 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 师生互动 三国后期 ， 诸葛亮北伐中原 ， 六出祁山。 一次将司马懿父子及所率魏军困在上方谷。 遍山燃起大火 ， 欲将敌方全部烧死。 司马父子自度难逃此劫 ， 抱头痛哭等死。 不料突然一场 8、大雨浇灭了山火 ， 司马父子得以死里逃生。 这场雨其实不是什么“ 天意 ” ， 恰恰是诸葛亮自己制造的一场气旋雨。 诸葛亮虽然通晓天文地理 ， 但毕竟缺乏科学知识 ， 不识 “ 气旋 ” 是怎么回事 ， 否则 ， 他可能会用另外的战术来歼灭魏军。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 你如何理解材料中的气旋雨。 答案： 上方谷里的气旋雨的形成：熊熊的大火使此山区的近地面空气受热上升 ， 气压降低 ， 低气压区形成气旋 ， 其中心因空气上升冷却凝结而降雨。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 知识精讲 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 课 9、程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 技法点拨 运用 “ 左右手定则 ” 判断气旋与反气旋 1 北半球气旋 、 反气旋用右手表示 (如图所示 )： 右手半握 ， 大拇指向上 ， 表示气旋中心气流上升 ， 其他四指表示气流呈逆时针方向流动；大拇指向下 ， 表示反气旋中心气流下沉 ， 其他四指表示气流呈顺时针方向流动。 北半球气旋西侧为偏北风 ， 东侧为偏南风 ，反气旋相反。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 2 南半球气旋 、 反气旋用左手表示 (如图所示 )： 左手半握 ， 大拇指向上 ， 表示气旋中心气流上升 ，其他四指表示气流呈顺时针方向流动；大拇指向下 ，表示反气旋中心气流下沉 ， 其他四指表示气流呈逆时针方向流动。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 栏目链接 强化训练 2 下面四幅图能反映北半球台风气流运动特征的示意图是 (D) 解析： 气旋中心气流辐合上升 ， 北半球逆时针流向。