湘教版音乐三下祖国妈妈教案设计

同学扮演小白羊，第二组的同学扮演小黑羊，我点到哪边就请哪边的同学发出声音。 （老师带领学生模仿） 师：刚才这两只小山羊在争吵，那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。 （学生表演） 师：它们为什么会争吵。 请说一说。 （启发学 生给小羊配音） 师：好，我来问问，（点击白羊）白羊要干吗。 生：（白羊要回家。 ） 师：（点击黑羊）黑羊要干吗。 （生答要上山岗） 师：你们知道它们要去干什么吗。

1、第一章 地理环境的整体性和区域差异 第二节 地理环境的整体性和地域分异 知识点一 地理环境的整体性 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师生互动 下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图 ， 读图完成 1 2题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 1 松花江和珠江水文特征不同 ， 关键是图中哪个箭头所起的作用 ( ) A B C D

1、第四章 地表形态的塑造 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 知识点一 全球气候变化的原因、影响及对策 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师生互动 下图是 1992年和 2003年格陵兰冰原面积对比图。 读图 ，完成 (1) (2)题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)1992年至 2003年 ，

1、第四章 地表形态的塑造 第三节 寒 潮 知识点一 寒潮的成因、危害和防治措施 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师生互动 右图为某气象灾害路径图 ， 读图 ， 完成 (1) (5)题。 (1)这种气象灾害的名称是 _， 其源地是图中的 _洋 ， 路径 _。 (2)此时 ， 位于我国以北的亚欧大陆上的气压中心是 _， 当其最强大时 ， 受其控制 ，

师：你想用什么样的方式表现这首歌曲。 （生答） 根据学生的回答，将全班分成表演、用打击乐器伴奏、用筷子伴奏等小组。 （ 1）讨论、创编：各小组根据各自的任务进行讨论，如何用自己的方式更好地表现歌曲。 （ 2）分组展示：每组派一位代表说出自己的观点和表现的最佳方案，并整组展示。 （ 3）评价： 学生互相评价，并得出最佳方案。 （ 4）集体展示：播放《我是草原小骑手》的音乐，全体同学大胆表现。 四

（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。 （ 6）伏尔塔瓦河主题旋律。 （每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式） 两个源头（投影图（ 1）德 史密斯画源头插图）、（放 VCD 索尔第指挥交响乐团 演出， 03—— 2分 30秒） 沃尔塔瓦河的源 头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐 器和音色，哪种音型来描绘。 （第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出