湘教版音乐三下我是草原小骑手教案内容摘要：
生互相评价，并得出最佳方案。 （ 4）集体展示：播放《我是草原小骑手》的音乐，全体同学大胆表现。 设计意图： 用互相评价的方式，形成民主、活泼的课堂氛围；鼓励学生大胆表现，让他们的表演与伴奏更加和谐。 五、总结、结束 师：今天，咱们在草原小精灵的带领下一起感受了草原上迷人的风光，并在唱一唱、敲一敲、跳一跳等活动中体验了草原人民多姿多彩的生活，下节课老师再带领大家继续感受音乐带给我们的各种有趣的蒙古族人民的民俗风情。 在《我是草原小骑手》的音乐中，学生律动出教室。 教学目标： 学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。 能主动参与歌曲表现。 教学重点： 学会演唱《我是草原小骑手》。 对歌曲进行即兴表演。 教学难点： 唱准 “ 2” 和 “ 1 ” 七度和八度大跳音程。 （注： 1 为高音十六分音符。 这里打不上去） 教学准备： CAI 课件、打击乐器、红花、小星星 教学过程： 一、初步体验 在《赛马》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。 说一说 师：刚才我们一起 “ 骑着马儿 ” ，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜 欢骑马吗。 生：蒙古族。 看一看 师：对，他们就是人们常说的 “ 骑在马背上的民族 ”。 今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。 你们准备好了吗，我们出发吧。 (CAI 呈现草原风光 ) 二、学唱歌曲 熟悉节奏 师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，我们一起来学学他们吧 ! (放《我是草原小骑手》范唱 )教师带学生按节奏做骑马动作。 熟悉歌词 师：我看看谁是细心的孩子，记住了歌词的内容。 (学生回答 ) 师：没听清也不要紧，我们再来听一遍，我来看看谁听得最认真。 (播放课件 ，教师巡视，给认真的学生贴小星星 ) 师：你们听清了歌词的内容吗。 (学生回答 ) 学唱歌曲 师：你们也想成为神气的草原小骑手吗。 那可不容易呢，要经过很多难关和考验呢 !你们有信心吗。 (生：有 )好，我决定帮助你们，我们一起来闯过那些难关吧 ! a、第一关：模唱旋律 (放慢速度 ) b、第二关：轻唱旋。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。