湘教版音乐三下只怕不抵抗教案设计内容摘要:
编动作 并表演 三、总结 同学们,我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血与生命换来的,没有他们就没有我们的幸福生活,就没有我们伟大的祖国。 我们要珍惜我们今天的幸福生活,热爱我们伟大的祖国。 最后,让我们用歌声表达我们对伟大祖国的最真挚的感情和最崇高的祝福。 歌曲《只怕不抵抗》 说课材料 我的 这节课是人音版音乐教材三年级第六册中第六课《爱祖国》中 的一首歌曲。 这节课的教学目标有三项。 第一是能够让学生有感情的演唱歌曲《只怕不抵抗》,第二是为歌曲创编简单的舞蹈动作,第三是通过歌曲的学习教育学生热爱祖国。 本课的教学重点是能够让学生有感情的演唱歌曲《只怕不抵抗》。 教学难点是再演唱歌曲时如何能够准确的处理休止符及弱起乐句。 教学过程我是这样设计的。 首先让学生聆听《国歌》,将学生带入情境,因为这首歌曲也是一首抗战时期。湘教版音乐三下只怕不抵抗教案设计
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情绪来演唱。 歌曲描绘了怎样的动人故事,表现了同学之间怎样的情感。 举手回答问题: 欢快、活泼、亲切、热情 放学时,下起了小雨, 三个小同学在雨中共打一把伞,雨 越下越大,伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家,表现了同学之间的真挚友情。 出示自学指导:听音乐学唱歌,把握好节奏和音准, 4 分钟后,比比谁唱得准确又流畅。 学生自学歌曲,教师关注每名学生是否认真自学。 1)听着音乐打着节拍
教师弹琴,带学生视唱旋律。 教师弹琴,指导学生演唱歌词。 顿 音记号 “ ▼ ” 演唱时值为该音符时值的 1/ 4。 (表示这个音唱的短促、跳跃。 作用是 增添欢快、跳跃感。 ) 连音线有两种用法: 延音线 :连接相同音符,并把相同音符时值加在一起演唱 例如: 3 5. . 1 ︱ 1 3 2 ︱ 5. — ︱ 美 丽 的 衣 裳 圆滑线:连接两个以上不同的音符。 要求唱的连贯、圆滑。 例如:
1、第四章 地表形态的塑造 第三节 水资源对人类生存和发展的意义 知识点一 水资源分布特点及成因分析 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师生互动 读下面各大洲年径流总量与人均径流量比较图 , 完成下列问题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (1)据图判断 , 径流总量与人均径流量都很丰富的大洲是 _。
1、2012年连云港市中考第 24题 1. 快速公交系统介绍 快速公交系统 , 简称 是一种新型公共客运系统,是一种大运量交通方式,通常也被人称作“地面上的地铁系统”。 专用路权 通过设置全时段、全封闭、形式多样的公交专用道,提高快速公交的运营速度、准点率和安全性。 车辆先进 配置大容量、高性能、低排放、舒适的公交车辆确保快速公交的大运量、舒适、快捷和智能化的服务。 车站设施齐备 提供水平登乘
新课 初听歌曲 (《只怕不抵 抗》 1975 年版本,由中央人民广播电台少年广播合唱团演唱,刘诗昆伴奏) (设计意图: 1974 年版本的《只怕不抵抗》更能体现红色歌曲的真正韵味,加入合唱的元素使学生更能感受合唱的魅力。 ) 1)、歌曲是用怎样的情绪来讲述小英雄们的事迹的。 你能记住歌词吗。 2)、歌曲中出现了哪两种乐器。 声音。 (注意力度) 再听歌曲 师:你能随音乐表现乐器、表现动作吗。
1、 解该类型的题一般应注意: (1)识别或认定图象横坐标和纵坐标所表示的物理量 (对象 ),弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件。 (2)分析图象的变化趋势或规律,弄清图象所表达的物理意义(图象拐点、起点、终点的含义)。 (3)根据图象的变化情况确定两个物理量之间的关系,并给以正确描述或做出正确判断。 法一:从图象中找规律解析 解该类型的题一般要过图象 (坐标轴