湘教版美术四上蔬果的联想表格式教学案内容摘要:
、用品 学具准备:蔬果、牙签、切刀和刻刀等。 教 学 过 程 活动一 出示范样。 问:( 1)是什么动物。 ( 2)是用什么材料制作的。 ( 3)是怎样做出来的。 归纳小结,同时板书:动物 蔬果雕刻。 与学生一起欣赏分析。 问:( 1)各是什么动物。 ( 2)是用什么材料雕刻的。 (。湘教版美术四上蔬果的联想表格式教学案
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,眼睛和四肢用了插接的方法。 (板书:切割、插接) ( 3)南瓜人物:南瓜人物还运用了镂空的方法。 (板书:镂空) „„ 三、创作表现 观察你自己所带的蔬菜和水果中,看到它(它们)让你联想到什么。 你准备把它(它们)变成一件什么样的好玩、有趣的形象呢。 (学生小组讨论、交流、反馈教师评价指导。 ) 打开学生创新思维,激发学生创 作欲望。 看一看别的小朋友是怎样想的,又是怎样变的呢。
意。 通过比较实用范例中编纸条作品的尺寸和形状,讨论编纸条作品还可以用在哪里。 学生作业可采用 两人合作 的方式完成。 作业评价应让学生感受成功的喜悦。 教学过程 一、欣赏导入 今天李老师第一次来到咱们班上课,我很高兴,所以特地带来了几件小礼物送给 大家。 (出示编纸条作品) 出 示主要用了编织的技法制作而成 的两张冷暖色调对比的 漂亮贺卡。 提问: 这 两 张贺卡最特别、最吸引你的地方是什么。
教学难点 :如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教具准备 :小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。 教学过程 : 一、 赏花(创设情境,揭示课题) 谈话:同学们,你们喜欢花吗。 喜欢什么样的花。 是啊。 花的 世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。 请大家和我一起走进花的世界。 (课件) 过渡:花仙子告诉我们,鲜花虽美,可不能长久,有什么方法将其留下呢。
板书 ) 二、深入感知,巧妙联想 出示课件 演示: “ 池塘里的小青蛙 ”。 提出思 考 :你认为南瓜变青蛙妙不妙 ?为什么 ? 指名回答 ,教师 归纳 板书: 形状、颜色、纹理等 教师小结: 观察 蔬果的自然形态特征, 分析 蔬果的形状、颜色、纹理等, 联想 蔬果可以做成什么形象,后进行 制作。 (制作方法) 三、探究方法 , 创造表现
1、第 1课 精耕细作农业生产模式的形成 神农氏尝百草 一、 农业的起源 二、从耒 ( (曲辕犁 三、水利设施的逐渐完善 四、从千耦其耘到个体农耕 小结:古代农业的基本特点 看图片、读材料,回答原始农业经历了怎样的发展。 传说上古的时候,神农氏 “因天之时,分地之利,制耒耜, 教民农作”,成为农业的始祖。 材料二:神农氏尝百草 “未有火化,食草木之食, 鸟兽之肉,饮其血,茹其毛。 ” 礼记 礼运
1、第 1课 精耕细作农业生产模式的形成 导 言 中国是世界上农业的发祥地之一,它的生产技术、生产工具及水利工程当时在世界上都是遥遥领先的。 勤劳的中国人民在长期的生产实践中,形成了精耕细作的农业生产体系。 这节课我们就来了解一下,这一体系是如何形成的。 它的先进性,以及它的弊端都有哪些。 导入 宋代 耕获图 宋代 耕获图 收藏 于故宫博物院,采自 宋人画册。 描绘了宋代农民从耕作到收获的情景