湘教版美术四上蔬果的联想教学简案内容摘要:
培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和动手能力。 增强对自然和生活的热爱。 三、教 学重难点: 学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 四、教学准备: 小刀、各种蔬果 五、教学过程: 一、情境演绎 ,激发兴趣 . 教师看幻灯 :池塘里的小青蛙 . 学生欣赏 ,感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界 . 二、深入感知 ,巧妙联想 . 1,提出思考 :你认为南瓜变青蛙 ,妙不妙为什么。湘教版美术四上蔬果的联想教学简案
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的基础上,通过启发教给学生赏、做、评的学习方法。 学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。 自主探究学习法 前苏联霍姆林斯基说过: “在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。 而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。 ”因此,在教学中,运用探究式学习方法培养学生自主学习能力,训练学生发现问题、解决问题的能力。 在教学本课难点 ——
1、第 1课 精耕细作农业生产模式的形成 导 言 中国是世界上农业的发祥地之一,它的生产技术、生产工具及水利工程当时在世界上都是遥遥领先的。 勤劳的中国人民在长期的生产实践中,形成了精耕细作的农业生产体系。 这节课我们就来了解一下,这一体系是如何形成的。 它的先进性,以及它的弊端都有哪些。 导入 宋代 耕获图 宋代 耕获图 收藏 于故宫博物院,采自 宋人画册。 描绘了宋代农民从耕作到收获的情景
1、第 1课 精耕细作农业生产模式的形成 神农氏尝百草 一、 农业的起源 二、从耒 ( (曲辕犁 三、水利设施的逐渐完善 四、从千耦其耘到个体农耕 小结:古代农业的基本特点 看图片、读材料,回答原始农业经历了怎样的发展。 传说上古的时候,神农氏 “因天之时,分地之利,制耒耜, 教民农作”,成为农业的始祖。 材料二:神农氏尝百草 “未有火化,食草木之食, 鸟兽之肉,饮其血,茹其毛。 ” 礼记 礼运
1、2013年苏州市中考第 30题 1. 故障分析 1. 故障分析 检查故障时,要遵守以下原则: 电流表所在的电路肯定是开路。 明电路中有电流,但电流很小。 故障的原因是该电路中有特别大的电阻。 换句话说,就是电压表串联到了电路中。 电压表示数接近电源电压,也就是说整个电路开路,而电压表的两个接线柱到电源的正负极部分是连通的。 明表接反了。 2 e v A 电压表有示数,且等于电源电压
入新课 —— 美的触摸 良好的开端是成功的一半。 为了迅速吸引学生的注意力,我设计了一个在购物时遇到疑惑,寻求学生帮助的情境。 同时展示教师示范作品,每一小组派一名同学上来摸一摸、说一说,让他们经历看、摸、想、说的过程,对作品的质地 —— “纸”,有个初步的认识,并对手工制作的“美”有切身的体验,从而激发兴趣,自然顺利导入新课:纸品乐陶陶。 也为整节课的展开奠定了良好的开端。 (二)媒体介入
提问:如果要使颜色混合在一起该怎么办。 (小组讨论) 4 小结: (板书:画色、点水、转印、补色) 压:要注意均匀; 揭纸:不同方向的揭纸会产生不同效果; 补色:颜色不够时,需要补色。 与大师的画作比较 ① 欣赏画家作品: 教师稍作介绍一幅作品(取名,感受)提问:看了画家的作品你有什么样的感受。 ② 比较:刚才我们只是粗略地看了一下画家