湘教版美术四上纸品乐陶陶说课稿之三内容摘要：
入新课 —— 美的触摸 良好的开端是成功的一半。 为了迅速吸引学生的注意力，我设计了一个在购物时遇到疑惑，寻求学生帮助的情境。 同时展示教师示范作品，每一小组派一名同学上来摸一摸、说一说，让他们经历看、摸、想、说的过程，对作品的质地 —— “纸”，有个初步的认识，并对手工制作的“美”有切身的体验，从而激发兴趣，自然顺利导入新课：纸品乐陶陶。 也为整节课的展开奠定了良好的开端。 （二）媒体介入，作品欣赏 —— 美的欣赏 导入新课之后，为了进一步提高学生兴趣，激发热情，运用多媒体，精选一组图片，配以悠扬音 乐，学生仔细观察，欣赏美的同时，感受到纸工制作美的魅力，更受到了没的熏陶，为进一步的学习与创作提供了“原动力”。 （三）观察思考，合作探究 —— 美的发现 欣赏了美的作品后，我引导学生：这么多美丽的作品，你们想不想也创作一件呀。 由此进入制作材料的准备与制作方法的探究步骤。 在前面感性认识与欣赏的基础上，引导小组内讨论：制作材料是什么；纸团和纸绳要怎么样制作。 然后请同学们动手尝试搓纸绳、团纸团。 并小组讨论解决：在制作过程中，遇到了什么困难。 怎样解决。 例如：纸团的大小怎样才能基本一致 ?搓的纸绳怎样才能不易松散 ? 教师巡回指导并点拨：要使纸团的大小搓绳。阅读剩余 0%
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